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小学数学五年级下册期末试卷分析 大溪二小 潘仁伟 本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。 一、试题分析 1、试题考查全面，覆盖面广。 本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。 2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。 《课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。 二、质量分析 班 级 五1 科 目 数学 任 教 者 原有人数 49 优秀人数 15 及格人数 41 实考人数 48 优秀率(%) 31.25% 及格率(%) 85.42% 缺考人数 1 全 班 总 分 均 分 73.94 分数 60分以下 级 五1 科 目 数学 任 教 者 原有人数 49 优秀人数 16 及格人数 39 实考人数 47 优秀率(%) 34.04% 及格率(%) 82.98% 缺考人数 2 全 班 总 分 3436.5 平 均 分 73.12 分数 60分以下 60-69 70-79 80-89 90-99 100及以上 人数 8 3 14 12 10 0 现将试卷情况具体分析如下： （一）填空（25分） 差的方面及成因分析 长方体的长、宽、高分别为三个连续偶数，它们的和为12cm。这个长方体的体积是（ ）立方厘米。学生没有注意是偶数，想成是3、4、5cm，得出错误答案60。正确的答案应该是2、4、6，体积为48。 李明用一根铁丝围成一个等腰三角形，量得三角形的一边是m，另一边是m，这根铁丝的长（ ）m。 这道题因为没有说等腰三角形的另一条边是多少，所以学生就随便拿m作为三角形的腰长，计算出错误答案++=?????m??。?而三角形要考虑两边之和大于第三边，因??+＜，所以不能以为腰长。正确的答案应该是++=m。 （二）选择（8分） 差的方面及成因分析： 有一辆货车，长方体车厢内长9.6m、宽2.4m、高2.3m，如果要运输每件棱长为0.8m的正方体货物，最多可以装（ ）件这样的货物。 这道题很多学生直接车厢9.6×2.4×2.3=52.992,货物0.8×0.8×0.8=0.512，货物数量52.992÷0.512=103.5≈103。没有考虑到高只能放2层货物，所以错了很多。正确的解答方法应该是： 9.6÷0.8=12, 2.4÷0.8=3, 2.3÷0.8≈2, 12×3×2=72（件） （四）计算（25分） 错的较多是直接写出得数里面的8-?+= 学生将这道题看出简便计算，得出答案7,而实际上这道题不应该简便。 （五）解决问题。（31分） 失分较多的是第4题和第6题的第3小题。 第4题用三个长5cm、宽4cm、高1cm的长方体，拼成一个表面积最大的长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？很多同学没有注意是三个长方体拼成的，或者注意到了，就先算出一个长方体再乘以3，没有考虑到拼成大长方体后，少了2个面。所以学生在做这题时画一下草图，然后再计算。 第6题是折线统计图，第3小题：夹克第四季度平均每月销售量是（ ）件。12月份夹克的销售量占地四季度夹克总量的。因折线统计图中标出的量有九、十、十一、十二月，学生没有考虑第四季度应该是十、十一、十二月，而是求九、十、十一、十二月的平均数，造成两题都算错。 三、对今后教学工作的建议： 　　1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。 　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 　　3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 　　4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。 　　5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。 四、反