定语从句专项复习策略.pdfVIP

主主 系谓 表．1 ／ 口严淑莉 广 语从句是高 中英语学 习中不大不小的一个 词和从句 的叫引导词 。 人亡=r版块 ，它虽然不像非谓语动词那样庞杂而 多 三 、区分 限定 性定语从 句和 非 限定 性定语从 句 变 ，但对很多同学来说它仍是一个难点 ，同学们不能熟 1．从主句与从句 的关系上判断 ：限定性 定语从句 练 的掌握及运用 。为此 ，我在授课 中注重做 到 由浅入 对先行词进行修饰 、限定 ，是先行词不可缺少 的部分 ，与 深 ，理论与实例相结合 ，逐步让学生 明白定语从句 的内 主句关系紧密 ；非限定陛定语从句是对先行词的补充、 涵 、规律和运用方法 ，效果不错 。 说明 ，去掉它不影响主句意思 ，与主句关系不太紧密 。 一 、 指导 学 生做 好有 效 的预 习 2．从标点符号上判断 ：限定性 定语从句与主句 间 在讲解定语从句专项 的前一天 ，我给学生们布置 无逗号 ；非限定性定语从句与主句 间有逗号 。注意 ： 了预 习的工作 ，让他们带着 1、司题去预 习、思考 。例如 ： 1)当先行词是专有名词或 由物主代词 、指示代词 ①英语句子按结构划分有几类?定语从句属于哪一类? 所修饰时 ，常用非限定性定语从句 。Eg：IeiFeng，who ② 限定性定语从句和非限定性定语从 句 的区别是什 wasasoldier，diedmanyyearsago． 么?③关系代词和关系副词在句 中的作用有何不 同? 2)非限定性定语从句不用that，因1~that I导的全 二 、明确 定语 从旬 在 知识体 系中 的位 置 是 限定性定语从句 。 第二天一上课 ，我首先 以提 问的方式检查学生们 四、定语从 句 的 引导词 的预习工作是否到位 。很快就有 多名学生汇报 了他们 定语从句 中连接先行词和从句 的引导词有两种 ： 的预 习结果 ，句子按照结构可分为 ：简单句 、并列句 、复 关系代词和关系副词 。关系代词 ：通 常在从句 中做主 合句。 语 、宾语 、表语或定语 。 我又提醒学 生们 ：简单 句 的5种句型是什么?并列 指人 可用 who，whom，介词 +whom，that，指物可 用 句又是怎样 的?复合句 以你 的理解 ，应该怎样下定义? which，that，as；同时 指人和物可 用that，指代整件事 可 最终在我和学生们 的共 同回忆 、补充下 ，-_一个完整 用which，as；关 系副词通常在从句 中做时间状语 、地点 的结构 图出现在 黑板上 ，学生一 目了然 。 状语等 ，~when，where，why等 。 (…一)关系代词重 点解释 。 1．who：在 定语从句 中做主语 ，不可省略 。 简单句 l whom：在定 语从句 中做宾语 ，可用that替换 ，可省 按句子结构