对基础写作教学改革与教材建设的思考.pdfVIP

2008年 10月 思茅师范高等专科学校学报 Oct．20o8 24卷 第 5 Vo1．24 No．5 对基础写作教学改革与教材建设的思考 周晓燕 ‘ (盐城工学院人文学院，江苏 盐城 224051) [摘 要] 在基础写作的教学改革和教材建设中以 “思”为主导，“说”为基础，实现 “写”，完成意脉、语脉和文脉三者的循环流动，全面高效地培养学生的思维能力、语言表达能 力和写作能力。这种把 “说”(口述)纳入写作教学和教材编写的做法能更切实地帮助大学生 在瞬间或短期内吸引用人单位的目光，争取时间和机会展示自己的专业才华，得到工作或者更 好地开展工作，创造经济财富，获取最大的社会效益。 [关键词] 基础写作 ；教学改革 ；教材建设 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1008—80592【008)05-0102一o3 近年来我国高等学校十分重视写作课的开 麻省理工学院的一位教授在回答为什么作为理工 设与改革，很多著名大学重新开设写作课，写作课 科学院的麻省理工要给学生开设如此多的写作课 的教学改革也在不断深化。写作是人类特有的一 程这个问题时说：麻省理工的大部分学生都会在 种实践性精神创造活动，广义的写作就是关于普 日后成为领导者，领导所做的事情中最重要的不 通文体的基础性写作。基础写作，其直接 目的不 就是写作么?在韩国，如果被贴上 “连一页企划 是为了培养专门的作家，而是系统地、科学地培养 书都搞不定的人”的标签，那么这个员工很可能 ．基础层面上的写作能力，为学生将来的学习、工作 成为裁员的首选 目标。既然写作与社会实践密切 打好根基，也为今后的各种分支写作 (如新闻写 相关，那么如何联系实践进行基础性的写作教学， 作、科技写作、公文写作、财经写作、文学写作、影 以及在写作教材的建设中向实践开放等这些问题 视写作等)的学习奠定基石。J(n’具备写作能力 的思考和解决就显得非常重要和必要。 是现代社会对大学生的一种基本素质要求，基础 在写作教学改革的进程中，教材建设是关键， 写作可以定义为 “大学写作”，即对不同专业大学 下文将分别从课程对象及 目的、课程内容、教学方 生普遍适用的、基础性的写作教育。对于任何专 法和课时安排及测试、教材建设等四个方面论述 业的大学生来说，基础写作能力都是文化素质的 如何在教学改革和教材建设中以 “思”为主导， 重要组成部分，直接对大学生今后的工作实践产 “说”为基础，实现 “写”，完成意脉、语脉和文脉三 生重要影响。 者的循环流动，全面而高效地培养学生的思维能 在我们国家加速推进现代化的新的历史阶 力，语言表达能力和写作能力。这种把 “说”(口 段，高效率的管理工作，日益重要的信息交流，都 述)纳人写作教学和教材编写的做法能更切实地 需要高素质的有较强写作能力的人才。2004年， 帮助大学生在应聘时(瞬间或短期内)吸引用人 ① 【收稿日期】2008—09—09 【作者简介】周晓燕(1975一)，女，江苏盐城人，盐城工学院讲师，文学硕士，研究方向：文体学。 1O2 周晓燕：对基础写作教学改革与教材建设的思考 单位的目光，争取时间和机会展示 自己的专业才 有人认为写作活动就是从落笔成文开始，把写作 华，得到工作或者更好地开展工作，创造经济财 能力主要看成是文字表达能力，其实，写作并不仅 富，获取最大的社会效益。