对艺术设计专业基础教学的几点建议.pdfVIP

广西轻工业 2008年 11月 第 11期 (总第 120期) GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY 理论探讨 对艺术设计专业基础教学的几点建议 王爱军 (河南理工大学人文政法学院艺术系，河南 焦作454010) 【摘 要 】 全国各大美术院校的基础教学正处在改革时期。从基础的概念出发，分析了当代艺术设计专业学生基础课的现 状以及学生对基础课重要性的认识。根据 自己的教学经验，针对教学中存在的一些问题提出建议，以期对刚刚步入 “大众化教育”时 期的高等教育健康发展有所启示。 【关键词】基础；艺术设计专业；基础教学；重要性；建议 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—2673(2008)11—174—01 所谓的基础，字典中的解释是：“基是起头的、根本的，础是 的基础，设计专业不需要。正因为这几种不同情况的存在，学生 垫在房屋柱子底下的石头。”一说到基础，大家就会想到一个 失去了对基础课学习的积极性。 简单而又经典的例子：万丈高楼平地起，靠的是坚实的地基，也 不可否认，这些情况与授课教师有直接的关系。有的授课 就是基础要打牢，才能经的起百年的风吹雨打。这个道理适合 教师容易忽略，认为学生在高考前已经强调了，没有必要在大 于各个领域 ，当然也包括艺术设计专业。 学再强调，自己只顾讲好 自己的课，更没有讲述基础课与后续 专业课的关系。做为一名基础课教师 ，我们首先就应该把基础 1 艺术设计专业基础课现状分析 课的重要性给学生讲清楚，让学生明白基础课在整个教学计划 艺术设计专业的基础主要包括素描基础和色彩基础，是高 中所处的位置，让学生由被动学习变为主动学习，更好的促进 考的必考内容。考试的具体内容主要包括人物、静物、风景等常 学生的学习。 见的几个方面。当下考试内容已经是不是秘密的秘密了，所以 2．2 授课教师应该加强对学生的正确引导 导致了社会上 “快餐班现象”的出现，招生人数的扩大也是这一 要 “授之以渔”，勿 “授之以鱼”’，基础课教学是教授学生怎 现象的诱因。有的“快餐班”式的补习班，由于教学水平良莠不 样在理解的基础上完成作业，教授的是方式方法和基本规律， 齐，又缺乏完善的管理，很难保证教学质量。 而不是为了完成作业而完成作业。画什么只是锻炼的手段而 目前 “快餐班”已经到了泛滥的地步，并且呈现出一种有增 已，重要的是理解造型的规律，掌握造型的规律 ，完善自身的技 无减的状态。有的“班主”们为了追逐经济利益拉拢生源，印制 法。教师在上课的过程中这一点一定要明确 ，对学生进行正确 的宣传手册一个 比一个精美，一个比一个夸大其词，每个班都 的引导，学生才能举一反三，灵活运用。 出炉了自己的 镇“班之宝”，也就是俗称的 “三板斧”。学会了这 2．3 注重学生创造性思维的培养 “三板斧”，保证能拿到专业合格证 ，甚至有专业不过关退学费 对于学生创造性思维的培养需要三点，第一，对国内外优 或免费再学的“良好”许诺。不可否认 ，班“主”们精心锤炼而成 秀传统文化的继承，也就是学习古人，这样可以避免走弯路，早 的 “三板斧”，确实有很大的实用价值，但是 “班主”们只是为了 日领会艺术的真谛；第二，要通过：赶量的写生练习，掌握扎实的 提升自己的升学率 ，给 自己带来更多的经济利益 ，根本不考虑 技法 ，为以后的自由发挥奠定基础；第三，是创新，通过前两点 学生以后的发展 ，甚至有的学生都不明白为什么这么画，只能 的学习，会产生 自己新的理解，也就形成了自己的创造性思维。 死记硬背，学生自身很难改变 ，需要我们在讲课