特色文化建设为学生的诗美人生奠基论文.pdfVIP

函 盔 —— 鉴 } 特色文化建设为学生的 “诗美人生奠基 杨 扬 陈 生 z 摘【 要】建湖县汇文实验初中提出了“为学生的诗美人生奠基”的特色初中建设 目标，让课堂充满 诗意，实现以学引思，以学定教；诗韵青春 ，举办艺术节、青春仪式、毕业典礼和 “文武先锋”训练营等活 动，丰富学生的艺术、道德和文化体验。诗画校园，优化楼宇的布置，诗化楼宇的命名，营造诗意的育人氛 围，全面提升学生的核心素养。 【关键词】诗美人生；诗意课堂；诗韵青春；诗画校园 【中图分类号】G526 文【献标志码】B 【文章编号】1005—6009(2016)32—0094—02 【作者简介】1．杨扬，江苏省建湖县汇文实验初中(江苏建湖，224700)，高级教师，盐城市语文学科带 头人；2．陈生，江苏省建湖县汇文实验初中(江苏建湖，224700)，高级教师，盐城市语文学科带头人。 初 中教育向何处发展?这历来是教育界和社 雅 ，着意彰显课堂的结构美 、节奏美 以及意境 会广泛关注的课题 。在具有近百年创办历史的建 美 。实现让学引思 ，以学定教 ，全面提升学生的 湖县中学 旧址上新办的集团化学校——建湖县 核心素养 。 汇文实验初 中教育集团，历经风雨，不断前行。 (一)诗意课堂的结构美 学校适社会发展所需 ，合时代进步节拍 ，以办优 每一节课都必须完整呈现课堂的基本结构 ： 质学校 、求高位发展作为一种责任和使命 。 导人——揭示 目标——主 问题探究 (主要 内容导 近年来 ，学校 以学生发展、教师发展为本 ，大 学)——小结 (盘点收获)——作业 。追求课堂结构 力实施素质教育 ，提升学生核心素养 。丰富办学 的完整性，一是规范教师教学行为，防止随意课 内涵 ，彰显办学品位 ，创设适合学生个性发展的 堂、漫无 目标式课堂的出现：二是追求完美课堂教 特色教育。学校经过调查和研究。决定在继承办 学，使每个教师从 “必然王国”走向 “自由王国”。 学历史和优 良传统的基础上 。主动适应基础教育 (二)诗意课堂的节奏美 发展趋势，发扬 中国古代传统文化和学校学科教 课堂教学 的每个环节是显性 的，但在课堂教 学优势 ，沿承传统，与时俱进 ，提出 “为学生的诗 学中应该是无痕的。教师要做到课堂结构的流畅 美人生奠基 ”的特色初 中建设 目标 。成为建湖县 性，必须要重视每个环节的过渡、取舍和详略 ， 教育局 “创建文 明单位先进集体 ”和建湖县校本 重视课堂教学的节奏 ，做到 由浅人深 ，循循善 研修学校。围绕学校特色育人 目标 。整合多项特 诱 。既尊重学生的年龄特点。又遵循不同学科 的 色项 目。规划发展形成惠及全体学生的特色课程 教学常态 。 体系及实施策略、发展路径和保障机制 ，培养学 (三)诗意课堂的意境美 生成就 “诗美人生 ”的价值追求 ，办成独具特色、 课堂的唯一主人是学生，在课堂教学的每一 优质高效的初中名校。 个环节中。凸显学生的主体地位 ．将课堂时间还 给学生 。让学生思，让学生说 ，让学生辩 ，让学生 一 、 诗意课堂 写 ，充分尊重学生思考与表达 的权利 。留足时间 汇文实验初中的 “诗意课堂”．追求精致高 和空 间让学生质疑、合作 、探究 ，师生合力 营造