八年级第二单元第一O课《信客》设计.docVIP

1．把握文章脉络感知文章内容了解信客这一职业特点。整体把握文章合作探究人物了解信客的“信”。了解信 文章脉络理清思路理解信客的精神。学习信客任劳任怨、待人宽容、诚信无私的优秀品质。 对于八年级的学生学习本课教师要充分利用他们的兴趣 1课时　(设计者：　　　) 一、新课导入年感动中国人物——邮递员王顺友的感人事迹在大屏幕上5分钟看视屏的环节引导学生对邮递员职业的艰辛有个感性的认识从而为讲述20世纪初的信客这一职业做好铺垫。)二、预习助读 预习助读——作者简介余秋雨年生浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 主要作品有：《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》资料助读—《文化苦旅》《文化苦旅》是余秋雨教授80年代在海内外讲学和考察途中写下的作品是余秋雨通过对国内外的文化进行考查和思考结合自己的人生体验和对社会、历史、文化的深刻认识而撰写的系列散文集。这是他的第一部文化散文集也是他的代表作。检查预习——读准字音　　　检查预习——理三、初识信客 速读课文思考如下问题：①文中写了几个信客？ ②重点写了哪个信客？③年轻信客开始的时候是否愿意做信客？④为什么后来又答应了？(这一环节的4个问题是在检查学生的预习效果学生通过预习四、走近信客 他为什么没能坚守一生？ (快速浏览课文将你认为信客没有坚守一生的原因用铅笔画出来)五、触摸信客 这是一个____________的人？ (快速浏览全文在文中画出能表现“信客”性格的句子并将成果与小组同学交流。)(解读信客形象是本课的一个重点在文中画出能表现“信客”性格的句子并将成果与小组的同学交流。这样既能引发学生的兴趣又让学生把握了主要情节理清全文线索捕捉文中的重要信息对信客有进一步的了解。采用小组合作探究的形式也有利于激发学生的学习热情增大信息量提高学习效率。)六、品味语言 第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说‘信客信客就在一个信字千万别学我’。”老人这句话的用意是什么？(老信客告诉信客要恪尽职守严守诚信才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理而信客一生能得到人们的尊重正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。)第18段：“做信客的就得挑着一副生死祸福的重担来回奔忙。四乡的外七、拓展延伸树立核心价值观 请看一则新闻(播放一则关于上海地铁乘客逃票的新闻)通过观看刚才的新闻请同学们就新闻中提到的上海地铁车站逃票事件谈谈你对诚信的理解。出示社会主义核心价值观24 同学们我们中的大多数人将来也会从事像信客、邮递员一样普通平凡的工作我们虽然不能做伟大的事情但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事将来就算是一名交通协管员清洁工或是邮递员你也要像贝多芬谱曲达·芬奇绘画 信　客工作劳苦：终年跋涉　　　苦　　诚信无私、任劳任怨、生活贫苦：收入微薄 | 恪尽职守、待人宽容、心灵痛苦：受怀疑、欺凌 信 善良厚道、洁身自好。 2