2014-2015上学期六年级上传统文化教学计划-于伟丽.docVIP

2014-2015学年第 一 学期 六 年级 传统文化 学科教学计划 执笔人： 于伟丽 审核人： 教学目标 1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。 2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 4．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 5.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 6.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 7.要关注学生的情感体验。 8.注重评价的过程性和激励性。 重点 难点 1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。 2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。 学情 分析 六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻、有所见、有所感，对传统文化的继承和发展，有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。 单元划分及时间分配 共设为两个单元 第一单元 第1-8课 第二单元 第9-15课 教学方法 1、充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。 2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 检测与评价手段 1、课堂检测。 2、学生评价、作业等级评价、量化测评。 周次 教学运行表 备 注 1 蒙书诵读 2 蒙书诵读 3 蒙书诵读 4 蒙书诵读 5 诗词诵读 6 诗词诵读 7 诗词诵读 8 诗词诵读 9 诗词诵读 10 音乐舞蹈 11 音乐舞蹈 12 音乐舞蹈 13 书法艺术 14 书法艺术 15 书法艺术 16 书法艺术 17 绘画艺术 18 绘画艺术 19 绘画艺术 20 期末复习 21 期末复习 22 期末复习