公民参与解决社区问题.ppt

提議和發展你們的公共政策 接下來是擬訂你們自己的公共政策，好讓政府採納，以處理這個問題。 檢視提出的公共政策，有無違反憲法及相關法律的理由。 憲法意見表 1.政府無權干涉宗教信仰的自由。我們所提出的政策（有 / 無）牴觸這點，因為? 2.政府無權對人民以言論、書寫或以其他方式之表現自由加諸不合理或不公平的限制。我們所提出的政策（有 / 無）牴觸這點，因為? 3.政府無權在沒有依法組成法庭或權責政府機關進行公正的聽證前即剝奪生命、自由或財產。我們所提出的政策（有 / 無）牴觸這點，因為 4.政府無權在沒有正當理由的情況下即侵犯人民隱私。我們所提出的政策（有 / 無）牴觸犯這點，因為 5.政府無權依據人種、宗教、年齡、部族（國籍）或性別等等因素制定對人民有不合理或不公平差別待遇之法律。我們所提出的政策（有 / 無）牴觸這點，因為? 總評：簡述你相信你們班上提出的公共政策並無違反憲法與相關法律的理由。? 擬定行動方案 你們必須擬訂出一套行動計畫，用來說明將如何影響政府主管機關採納你們提議的公共政策。 回顧學習經驗 你和同學們學到了什麼？ 在團隊合作解決問題的過程中，你學到了什麼？ * 人權教育創新教學策略－公民行動方案（Project CitizenΙ）  陳 端 峰 新北市永和區秀朗國小教師 教育部人權教育課程與教學輔導群常務委員 教育部國教司中央課程與教學輔導諮詢教師 民間司改會法治教育向下扎根中心執行委員 公民參與解決社區問題? 課程目的? 一個民主社會的動盪或穩定，某方面是可以藉由公民參與社區公共事務的程度來測量。公民參與是民主的表徵，我們不只有權利，更有責任參與各級政府機關的運作。從學校、社區、縣市政府、到整個國家。公民參與專題研討課程的設計，除了幫助年輕學子了解為什麼要參與公共事務外，更要學習如何有效地參與。 公民參與解決社區問題? 課程目標 公民參與專題研討課程要介紹並教導學生們有關政府運作的方式和程序，藉由下列方式，達成讓學生們願意積極地運用公民權投入政府運作的目標。 提供並指導有效參與的知識和技能 提供實際經驗來協助增長能力和增進效率 促進對公民參與重要性的瞭解 我們相信本課程能充實學生們的知識，增進他們的技能，深刻地瞭解如何一起努力讓我們的社會更美好。? 公民參與解決社區問題? 在美國，公共政策必須以聯邦政府和州或地方政府共同同意為基礎，來完成政府對人民的各項責任。譬如，保護個人權利或促進人民的福利。? 身為公民，有權利表達你認為政府該怎麼做以解決社區的問題，也有權利表達對所在的州或全國，甚至對全世界正在發生的問題的看法。你有權利去影響那些政府中能夠處理這些問題的人。? 參與制定政策的途徑 參與公共集會（例如，里民大會、自救會…） 投稿或投書給報紙或政府 打電話和寄電子郵件 關心審議中的公共政策 參與遊行活動 遊說他人支持某個政策的替代案 做社會調查研究 參與公聽會提供證據 政策提案 公民參與解決社區問題? 有效參與的程序 1.必須先知道政府的各個層級； 2.哪些機關負責修改、執行或制定某一項公共政策； 3.制定和完成政策的過程中，政府機關還必須檢驗新的政策會不會抵觸憲法。 「政府或公職首長的層級」 機關層級 行政 立法 司法 中央 直轄市暨縣市 鄉鎮市 村里 其他（政府層級） （摘自民間司法改革基金會， 2011 ） 「政府部門的職責」 公共政策問題 有責任或有權力之政府部門 舉例 ○○學校前交通狀況 ○○警察局 1. 2. 3. （摘自民間司法改革基金會， 2011 ） 公民行動方案教學步驟 確認社區裡的公共政策問題 選定問題進行班級研討 為班級選定研討的問題蒐集 相關資訊 發展班級資料檔案 1.成果展示板 2.文件資料夾 報告專題檔案 回顧學習經驗 * 謝謝聆聽 敬請指教 蒐集資訊 全班決定要研討的問題後，就要開始從各方面蒐集、評估這個問題的相關資訊。 相關資訊來源 圖書館 報社 教授學者 律師或法官 社區相關組織和利益團體 立法部門 行政機關 網路（公視-我們的島） 發展班級檔案資料 任務分組（一） ：說明問題 任務分組（二） ：檢視得以解決問題的各項可行的政策 任務分組（三） ：提出公共政策議案 （檢視是否符合憲法規定） 任務分組（四）：擬定行動計畫 成果展示板及文件資料夾 （摘自司間司法改革基金會， 2011 ） 文件資料夾 （摘自民間司法改革基金會， 2011 ） 報告專題檔案 向評審團報告你們在社區找到的問題 說明與論述