论仪式中的隐性德育 - 欢迎访问南师大道德教育研究所.pdf

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2017-09-07 发布于天津
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德育纵横论仪式中的隐性德育以日本现代成人礼为例潘梅摘要潜移默化的教育方式是隐性德育的最大特点而仪式活动是隐性德育实现的重要途径之一本文通过对日本现代成人礼的源流类型和特征进行解读和分析来探寻仪式中存在的隐性德育这种隐性德育可分为三个层次成人角色教育民族认同感教育和生命实践教育关键词仪式隐性德育日本现代成人礼学校教育的主要对象即青少年主体意识增强的的冠礼随着中国文化传入的成人礼首先被日同时又有易受暗示性和具有强烈的归属动机等心理本的贵族阶层所接受尤其是在年圣德太子时特征因此易接受教育意图隐蔽的隐性

德育纵横论仪式中的隐性德育 ——— 以日本现代成人礼为例潘梅【摘要】潜移默化的教育方式是隐性德育的最大特点。而仪式活动是隐性德育实现的重要途径之一。本文通过对日本现代成人礼的源流、类型和特征进行解读和分析，来探寻仪式中存在的隐性德育。这种隐性德育可分为三个层次：成人角色教育、民族认同感教育和生命·实践教育。【关