2015数学基础模块（人教版）必修1创新设计全套课件及习题1.30.pptVIP

新知探究 题型探究 感悟提升 1．3　函数的基本性质 1．3.1　单调性与最大(小)值 第1课时　函数的单调性 【课标要求】 1．理解函数的单调性的概念． 2．掌握判断函数单调性的一般方法． 【核心扫描】 1．单调性的概念．(重点、难点) 2．判断函数的单调性及函数单调性的应用．(重点) 新知导学 1．定义域为I的函数f(x)的增减性 增函数 减函数 定义 设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2 当x1＜x2时，都有 ，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1＜x2时，都有 ，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 f(x1)＜f(x2) f(x1)＞f(x2) 温馨提示：单调性是与“区间”紧密相关的概念，一个函数在定义域的不同区间内可以有不同的单调性，即单调性是函数的一个“局部”性质． 图象 描述 自左向右看图象是 . 自左向右看图象是 . 上升的 下降的 2．函数的单调性及单调区间 互动探究 探究点1 在增函数和减函数定义中，能否把“任意x1，x2∈D”改为“存在x1，x2∈D”？ 提示　不能．如在函数y＝x2中－3＜2，且f(－3)＞f(2)，但y＝x2在[－3,2]上不是减函数． 探究点2 单调函数的图象有怎样的特征？ 提示　增函数的图象从左向右是上升的，减函数的图象从左向右是下降的． 探究点3 若函数f(x)在定义域内的两个区间A、B上都是减(增)函数，你能认为f(x)在区间A∪B上是减(增)函数吗？ 提示　不能．如f(x)＝在(－∞，0)上是减函数，在(0，＋∞)上也是减函数，但不能说它在定义域(－∞，0)∪(0，＋∞)上是减函数，如取x1＝－1＜1＝x2，有f(－1)＝－1＜1＝f(1)，不满足减函数． [规律方法]　1.运用定义判断函数的单调性：在给定区间上任取x1，x2且x1＜x2的条件下，转化为确定f(x1)与f(x2)的大小，具体操作步骤是：作差—变形—定号—结论． 2．判断函数的单调性常用的方法：①定义法；②图象法；③利用函数的性质． [规律方法]　1.由函数图象确定函数单调区间是一种直观简单的方法，对于较复杂的函数的单调区间，可以利用一些基本函数的单调性或根据函数单调性的定义来求． 2．一个函数出现两个或两个以上的单调区间时，不能用“∪”连接两个单调区间，而要用“和”或“，”连接． 类型三　函数单调性的简单应用 【例3】 (2013·宜春高一检测)已知y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a)＜f(2a－1)，求a的取值范围． [思路探索]　抽象不等式，利用单调性，将函数值的不等关系转化为自变量取值的不等关系，即化为具体的不等式求解． [规律方法]　1.本题逆用函数单调性，将函数值的不等关系，转化为与之等价的代数不等式组，但一定注意定义域． 2．设x1，x2∈D，且x1＜x2： (1)f(x1)＜f(x2)?f(x)在D上是增函数； (2)f(x1)＞f(x2)?f(x)在D上是减函数． 易错辨析　混淆“单调区间”与“在区间上单调” 致错 【示例】 若函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋4的单调递减区间是 (－∞，4]，则实数a的取值范围是________． [错解]　f(x)＝x2＋2(a－1)x＋4＝(x＋a－1)2＋4－ (a－1)2， ∴函数f(x)图象的对称轴为x＝1－a， 又f(x)的单调减区间是(－∞，4]， 因此1－a≥4，即a≤－3. [错因分析]　错解中把单调区间误认为是在区间上单调． [正解]　因为函数的单调递减区间为(－∞，4]，且函数图象的对称轴为直线x＝1－a，所以1－a＝4，即a＝－3. 答案　a＝－3 [防范措施]　　1.正确理解“单调区间”和“在区间上单调”的含义，函数的单调区间是函数单调的最大范围，而函数在某一区间上单调，则指此区间是相应单调区间的子集． 2．在解决函数的单调性问题时，一定要仔细读题，明确条件含义，结合直观图形解决，减少错误． 课堂达标 1．(2013·厦门高一检测)函数y＝x2－6x的减区间是 (　　)． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．(－∞，2] B．[2，＋∞) C．[3，＋∞) D．(－∞，3] 解析　函数y＝x2－6x的对称轴为x＝3， ∴递减区间是(－∞，3]． 答案　D 2．[0,3]是函数f(x)定义域内的一个区间，若f(1)＜f(2)，则函数f(x)在区间[0,3]上 (　　)． A．是增函数