第19课教育事业的发展[23.ppt

一、义务教育的普及 二、高等教育迅速发展 一、义务教育的普及 1、什么是义务教育？包括哪两个阶段？共有几年？其法律保障是什么？ 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 包括初等和初级中等两个阶段，共九年。 《中华人民共和国义务教育法》 2、这部法律颁布的时间？标志着什么？有何重大成效？ 3、义务教育的普及有何重要意义？ 不仅给中国基础教育带来了新的生机和活力，而且也为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。 1986年4月。标志着我国把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育 。成效：到2001年底，占全国人口85%的地区已基本实现九年义务教育。 《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性 别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具 备的地区，可以推迟到七周岁入学.”你怎样理解上述法律条文中 你所享受的权利和应尽的义务？他们谁说的对？为什么？ 不对，上学是我 们自己的事，既是 我们对国家和社会 的义务，也是我们 接受教育的权利， 必须依法执行。不 能让上学就上，不 让上学就不上。 上学既是我们对国家和社会的义务，也是我们接受教育的权利，必须依法执行。 我们上学是家长和学校的事，家长和学校让上学就上，不让上学就不上。 看书思考： 为了普及九年义务教育，全社会做出了怎样的努力？取得了什么成果？有何意义？ 希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展。 1991年我要读书 2003年大学期间支教 2007年在银行工作 “希望工程” -------苏明娟 教育经费 单位:亿元 1978－2008年全国教育总经费的投入情况 看书思考： 为了普及九年义务教育，全社会做出了怎样的努力？取得了什么成果？有何意义？ 1、增加政府投入，实施“希望工程”。 2、到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。 3、不仅给中国的基础教育带来了生机和活力，而且为实施“ 科教兴国”战略奠定了坚实的基础。 文盲、半文盲人数占总人口的比例 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年 80年代初 资料来源：中华人民共和国国家统计局网站 2、增加教育投入,改善办学条件,到2000年全国基本普及九年义务教育。 六十年代的某校 今天的花园式的校园 邓小平同志的“ 三个面向”指明了中国教育的发展方向，成为新时期教育发展和教育改革的战略方针 。 1966年 1976年 1949年 年份 挫折 趋势 奠基 蓬勃发展 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。” 校园中最流行的口号是： 把失去的光阴夺回来！ 20世纪50年代初和90年代后期，我国的高等教育经历了两次改革。这两次改革各有什么特点？ 探究比较 ： 50年代初，重在培养“专才”； 90年代后期，重在培养“通才”。 1、“文革”以前——较大发展 20世纪50年代初，经过院系调整，高等学校的数量、招生规模和毕业人数都大幅度增加，布局也更趋合理。 2、 “文革”时期——严重破坏 学校停办，十年高等教育中断，给中国经济、文化事业造成巨大损失。 3、新时期——优先发展 （1）1977年秋，恢复高考 （2）我国现有高等教育体系特点 办学目标明确——适应国民经济和社会发展需要，德 才兼备，全面发展 培养层次分明——专科、本科、硕士、博士、博士后 办学形式多样——公办、民办；普通高校，成人高校； 全日制，非全日制 学科门类齐全——理、工、农、林、医、艺、人文 教学设施先进——计算机室、实验室 4、 20世纪90年代高等教育体制改革 1、文革前： 2、文革中： 3、文革后 20年 较大发展 严重破坏 ①高考制度的恢复： 1977、邓小平 ②特点： P119 4、新时期 教育体制改革 （1）目标： （2）成果