（2016年秋季版）七年级历史上册 2.9 春秋时期著名思想家教案 川教版.docVIP

第9课　春秋时期著名思想家 1教学目标 记住老子、孔子的姓名、生活的时代,明确他们的主要著作和创立的学派。记住解孔子整编的著作。了解孙子的个人,编写的兵家圣典《孙子兵法》,从而对中华文明的感悟。 初一学生对历史的好奇心较强,喜欢历史故事,有强烈的求知欲。但初一的学生自我管控能力较差,在课堂上好像只有三分钟的热情,需要历史老师在课堂上用历史故事和充满趣味性的知识来调动学生。 重点:1、老子思想的朴素辩证因素。2、孔子的“仁”学和他对中国古代教育的贡献。 难点:1、老子思想的消极性。2、孔子的政治思想。 活动1【导入】《春秋时期著名思想家》 前面我们学习了东周的历史,我们知道了东周分为春秋和战国。在在大国激烈争霸,社会急剧变化的春秋时期,出现了两位思想巨匠一位是老子一位是老子一位是孔子。他们博大精深的思想是中国传统文化硕大壮实的主根,他们原创或编订的著述是中国传统之学最重要的经典。今天我们一起走进我们的课堂《春秋时期著名思想家》 一、老子 老子在今天是一个人的父亲,如果我们班的同学自称老子那是对人极其不尊重,是要受到惩戒的。用老子在历史上留名的有且仅有一个,子是对人的一种尊称,一个老字可以看出他的历史地位之高和影响之远。 1、老子简介 老子:姓李名耳,又名老聃,字伯阳楚国人,创立道家学派,著有《道德经》(又名《老子》)。 老子的经典名言 福兮祸之所伏,祸兮福之所倚。 福与祸并不是绝对的,它们相互依存,可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果,好事也可以引出坏的结果。 有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒也。 有与无互相生成,难与易相辅相成,长与短相互体现,高与下相互出入,音与声相互应和,前与后相互跟随,这是永恒不变的。2、老子的思想老子的思想主张:朴素的辩证思想;“小国寡民”思想。老子的思想评价:体现了当时的社会变化;但思想比较消极。老子是我国历史上第一个创立了自己的学说体系的思想家。 世界看老子 目前为止,可查到的各种外文版的《道德经》典籍已有1千多种。据联合国教科文组织统计,被译成外国文字发行量最多的文化名著,除了《圣经》以外就是《道德经》。 二、孔子 我们先听两则故事来了解一下孔子是一个什么样的人?《孔子问礼》、《再授孔子》。从故事中我们了解到了孔子是一个不耻下问、敏而好学的人。我们接下来看看: 1、孔子简介 孔子名丘,字仲尼,鲁国人,创立儒家学派。是我国伟大的思想家和教育家。 2、孔子的思想核心 “仁”和“礼”; 重视道德教化的作用,主张以德治国。 但政治思想较为保守。 孔子是我国古代伟大的思想家 《论语》中关于“仁”的名言 樊迟问仁,子曰:爱人。 己所不欲,勿施于人。 人而无信,不知其可也。 道(导)之以德,齐(约束)之以礼,有耻且格。 为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之。 言必信,行必果。 弟子,入则孝,出则弟,谨而信,凡爱众,而亲仁。 ——《论语>> 孔子是我国古代伟大的教育家 (1)、创办私学,招收不同出身的学生。 孔子开创了民间自由讲学的先河,一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现,它光芒四射,灿烂夺目,成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——《中华史纲》 (2)、编订《诗》《书》《春秋》等书作为教材,丰富了教学内容。 孔子有两个学生,一个叫子路,一个叫冉有。 一天,子路请教孔子,“听见了应当做的事,是 不是马上就去做?”孔子回答说:“你有父亲、哥哥在,应当让他们先做” 又一天,冉有问孔子,“听见了应当做的事,是不是马上就去做?”孔子回答说:“对,应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪,同样一个问题,为什么老师回答得不一样呢? 就去问老师,孔子笑呵呵地说:“冉有,平时碰到事情老是退退缩缩,所以我鼓励他勇敢地去做,而子路太喜欢胜过别人,所以我要他退后一点。 思考:”孔子这样做,体现了他怎样的教学方法? (3)、在教学中,他善于进行启发诱导,坚持因材施教。 温故而知新,可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆。 知之为知之,不知为不知,是知[zhì]也。 默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! 三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 ——《论语》 (4)、他的言论被弟子编成了《论语》 世界看孔子 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。 世界第75位诺贝尔奖获得者评价孔子:“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔子那里寻找智慧。” 三、孙子 1、孙子简介 姓孙名武,齐国人,助吴改革,被尊“兵圣”。 被誉为“百世兵家之师”、“东方兵学的鼻祖”。 2、孙子著作 《孙子兵法》,是我国现存最早的一部兵书,也是世界著名的兵书。 书中阐述了“知己知彼,百战不殆”、“避实击虚”等军事观点 世界看孙子 在日本《孙子兵