粤教版思想品德九年级 1.2富有活力的经济制度(第二课时)..docVIP

第一单元 认识国情 了解制度 1.2富有活力的经济制度（第二课时） 一、教学目标 1．知识目标： 非公有制；非公有制的地位和作用 2．能力目标：通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际。分析社会主义初级阶段经济制度的能力。从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。 3．情感态度价值观目标：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。 二、教材重点难点 1．教学重点：非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 2．教学难点：非公有经济的地位。 三、教学方法 四、教学内容及过程 （一）创设情境 导入新课 阅读P14《我国非公有制诉发展状况》和《1992—2006年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。①进入21世纪，我国非公有制经济迅猛发展的原因是什么？②观察了解自己身边的社会生活现象，谈谈个体、私营经济的发展对国家、社会和人民生活的重要作用。 自学指导 主动探究 （1）我国非公有制经济有些类型? 它的地位和作用如何? （2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么? （3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?这是由什么决定的？ （三）讲解新课 拓展延伸 1．非公有制经济 （1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。 （2）地位：重要组成部分。 （3）作用：（学生回答，老师归纳） 材料展示《广东省经济发展与民营经济的发展情况》让学生进一步明白非公有制经济对我国经济发展的作用。 （4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2．我国基本的经济制度 （1）公有制为主体,多种所有制经济共同发展。 （2）它是由我国的国情决定。 点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。 点拨与启发：通过示意图让学生明白（略） （四）课堂小结 总结提高 用知识结构图总结概括整一课的知识结构。（略） （五）当堂训练 达标巩固 1．（单选题）改革开放30年来，浙江经济在充分发挥国有经济主导作用的前提下，非公有制经济的发展带动经济起飞，从而形成“浙江现象”。“浙江现象”从一个侧面告诉我们（ ） A.国有经济是我国社会主义经济制度的基础 B.民营经济是我国社会主义市场经济的主体 C.要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 D.非公有制经济决定着经济社会的发展方向 2．（多选题）2009年3月16日南方网载文指出，广东省委、省政府制定的《广东省小额贷款公司管理办法》（试行）、《小额贷款公司试点工作的实施办法》等政策许可，通过成立小额贷款公司，帮助中小民营企业度过了资金困难的难关，为企业发展提供更广阔的空间。这说明（ ） A.广东省鼓励支持引导非公有制经济的发展 B.非公有制经济已成为广东国民经济的主体 C.非公有制经济对增强广东经济活力起重要的作用，所以要扶持 D.广东充分调动个体和私营企业的积极性和创造性，使企业渡过了难关 请辨析：在我国现代化建设过程中，只有大力鼓励、支持和引导非公有制经济的发展才能使我国经济全面发展。 五、教学反思 自我提升 九年级思想品德教案 西平县第一初级中学 九年级思想品德教案 西平县第一初级中学