终结性评价在小学英语教学中的运用.pdfVIP

教研经纬 终 结 性 评 价 又 称 结 果 评 2．成果评价 。成果评价是指 考查学生运用语 言进行实际交 fir，是在某一相xt,完整 的教育阶 将每个学生的学习成果 (作业 、 际的能力 ，可看 出学生语言的熟 段结束后x,l-整个教育 目标实现 作 品)展示 出来 。学生在 自主选 练程度 。口试 的重点应落在语音 的程度做 出的评价 。它以预先设 出比较满意的作 品的过程 中，反 的标准 、语调 的 自然 、语速 的流 定的教育 目标为基准 ，考查学生 思 自己的学习方法和学习成果 ， 利及语言的运用上 。口试可分为 发展达成 目标 的程度 ，主要包括 培养 自主陛和 自信心 。成果评价 说 、读 、唱、演几个模块 。可参考 展示性评价和水平性评价 。 虽然只收集 了学生 的部分作业 ， 下表进行 口试 。 一 、 展示性评价 但它却体现 了学生参与评价 的 另外 ，还可 以采取英语晚 展示性评价是 以学生在 学 主体过程 ，并且随着对这一过程 会 、英语角、朗诵会 、口语竞赛 、 习过程 中形成 的书面 、非书面 的 理解 的深入 ，~ I4-=能够从依赖老 英语 电影配音 、英语歌 曲演唱 全部结果作为评价 内容 ，通过直 师 的~ o／1逐渐转 向 自主评价 。 等形式进行展示性评价 。 接呈现或现场展示 的形式接受 3．口试评价 。口试评价可以 附 口试评价表 ： 评价 。书面学习成果 的评价是将 项 目 内容 目的 评价标准 评价方式 评价结果 所有能体现学生学业状况 的原 a．日常用语 培养学生 A．能灵活运用语言材料，在虚拟 学生自评 始资料直观 、充分地呈现 出来 ； 说 b．看图说话 语 言运用 的情景中进行交流，语言流畅 小组评价 非书面学 习成果 的评价是采用 能力、合作 B．能恰当地运用语言材料，在虚拟 口头表达和现场表演 的形式 ，让 c．情景对话 能力 的情景中进行交流。语言较流畅 教师评价 学生将 自身素质现场展示 出来 。 c能根据语言材料进行基本的交流 下面着重介绍几种有代表性 的 a．读单词 培养学生 A语音、语调正确，节奏感强，熟练 学生自评 展示性评价方式 ： 读 正确 的语 B．语音、语调较 正确 ，节奏感较 小组评价 1．录音评价 。录音评价是存 b．读课文 音 强。较熟练 、 语调 c ．语音、语调基本正确 教师评价 在于学生个人 、家长与教师之 间的一种评价形式 ，即要求学 A．语音、语调正确，吐字清晰，有 学生自评 生将一月 内所学主要 内容按老 感情，有乐感 小组评价 唱 a．必唱儿歌 培养学生 B．语音、语调较正确，吐字清晰， 师 的要求录在空 白磁带上交给 b．自选儿歌 兴趣、语感 表情较好 老师 。老师在听完磁带后 ，作为 c．语音、语调基本正确，吐字基本 教师评价 反馈 ，将评语录在磁