大学Java课程教学改革初探.pdfVIP

a 口南京理工大学 於东军 薛振华 20世纪90年代初Java技术开始出现。Java由于其 经验的基础上，就教学内容的选择，教学方法、实践环节 与生俱来的诸多优点(例如跨平台、面向对象等等)，目前 以及考核方法的改革做基本探讨 已成为成长最快的软件产品之一。Java技术已经渗透到 一 、 教学内容的选择 了世界的每个角落，在国内外的应用相当广泛，各行各业 虽然Java的发展时间并不长，但是由于其发展迅猛． 都能看到Java活跃的身影，越来越多的人加入到学习 其体系结构已经相当庞大 为此．必须有针对性地选择教 Java技术的热潮中 学内容。一方面．使得学生能够掌握必要的基础知识．为 短短10多年．Java技术得到了长足的发展 Java现 以后的进一步学习打下扎实的基础：另一方面．由于其涉 在的体系结构已经变得相当庞大．从大的框架上可以分 及部分高级知识．为开发实用程序提供可能。我们认为． 为三大块：J2SE (Java 2 Platform Standard Edition)、J2EE 高等学校的Java教学应该包含以下的几个基本方面．见 (Java 2 Platform Enterprise Edition)和 J2ME (Java 2 表1。 Platform Micro Edition)。J2EE主要用于开发企业级服务 在表1中．我们将教学内容分为基础知识和高级知 端应用程序，J2ME应用于嵌入式设备．如移动电话，J2SE 识两部分，分别在Java基础班和提高班上讲授。 是标准的开发工具包．其中包含了基本Java的核心应用 学习Java不能仅仅理解为学习Java的基本语法，认 编程接口(API—Application Programming Interface)。 为掌握了基本语法就掌握了Java，是理解上的误区。Java 目前．国内外很多高校已经将Java列为教学语言 然 不仅仅是一门语言，它还是一个平台，所以，要深入透彻 而，面对Java日益庞大的体系结构以及Java技术的飞速．． 地掌握Java，就必须掌握Java的基本工作原理．例如．虚 发展．如何在有限的学时内．有效地开展教学就成为一个 拟机、类装载器等等。此外，面向对象的思想一定要重点 值得研究的课题 本文针对高校的Java教学．在总结教学 强调 面向对象是一种先进的系统分析、设计和实现方 探 +”Data Source-d：temp．xls：” 本系统在我校2006级和2007级两届学生的教材管 4-”Extended Properties=Excel 8．0；”； 理工作中试用，取得了良好效果。不但大大减轻了教材管 string strSql = ”select studentid，classnam e， 理人员的工作量和劳动强度．明显提高了教材管理工作 _ — studentname，depart 的效率．而且由于系统提供的教材需求和库存信息准确 _ _ num from[”+sheetName+” ’； OleDbC0nnecti0n conn=new OleDbC0nnecti0n(c0n)； 及时．使教材管理工作的质量显著提高．获得使用者的一 OleDbCommand cmd=new OleDbCommand(strSql， 致好评。 conn)； 参