教育科研课题：农村小学留守儿童心理健康与道德品行的研究.docVIP

附件1： 年度 编号 江油市教育科研课题 申请·评审书 申 请 类 别 课 题 名 称 农村小学留守儿童心理健康与道德品行的研究 选 题 分 类 中小学德育与心理健康教育研究 课 题 负 责 人 李泽 负责人所在单位 江油市八一乡小学校 填 表 日 期 2015年2月3日 江油市教育研究室 2014年5月 填 表 说 明 一、封面左上角。年度以当年通知为准；编号则不填。 二、课题名称。“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。 三、申请类别。A.重点课题 B.一般课题。 封面上，请在相应的□中划“√”。 “登录”栏的“申请类别”处，在前一单元格填入相应的字母（A或B），后一单元格填写相应的内容（重点课题或一般课题）。 四、选题分类。A.教育基本理论 B.教育管理 C.教育信息技术 D.德育与心理健康教育 E.课程与教学改革 F.教师教育 G.体育与艺术教育 H.民族教育 I.学前教育 J.职业教育 K.其他 封面上，请在“选题分类”处完整填写，并限填1项，如“G.教师教育研究”。 “登录”栏的“选题分类”处，在前一单元格填入相应的字母，后一单元格填写相应的内容。 五、近期取得的与本课题有关的研究成果。是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。 六、印装要求。请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。 七、报送数量。本表报送一式5份。 八、未尽事宜，请与江油市教研室理论室相关人员联系。  负 责 人 承 诺 本人自愿申报江油市教育科研课题。我承诺对所填写的所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。 一、登录 课题名称 农 村 小 学 留 守 儿 童 心 理 健 康 与 道 德 品 行 的 研 究 主题词 留 守 儿 童 、 心 理 健 康 、 道 德 品 行 申请类别 B 一般课题二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物 或出版单位 或公开交流的场合 发表、出版 或交流时间 三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的省级及以上研究课题 姓 名 负责人 /主研 课题名称 批准时间 批准单位 是否结题 四、课题论证 （一）主要问题界定 ■核心概念界定，拟研究、解决的主要理论或实践问题。 1、核心概念界定 “农村留守儿童”是指生活在农村地区，由于父母双方同时从农村流向城市务工，并在城市从事工作3个月以上，因而造成监护缺位的儿童群体。共生理论。“共生”一词的概念源于生物学，指的是不同种群按某种物质联系生活在一起，他们之间进行物质交换、能量传递，从而能够合作共生。共生现象不仅存在于生物界，而且广泛存在于社会与经济领域之中。“共生理论”认为：共生是自然界、人类社会的普遍现象；共生的本质是协商与合作，协同是自然与人类社会发展的基本动力之一；互惠共生是自然与人类社会共生现象的必然趋势等等。该理论强调种群间的相互依存、相互促进，协调发展。运用共生现象普遍性的观点来看待人类社会中诸如政治、经济、文化、教育等的关系，就会更加深刻地理解和把握这些关系存在的客观性，从而按照共生原理不断推进其向优化转变，从而实现社会的可持续发展。 存在的突出问题为：心理健康问题亲情缺失问题。心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性，不容易发现但影响深远。主要表现如下性格柔弱内向、自卑心理障碍、寂寞无聊心理、盲目反抗和逆反心理、产生怨恨父母的心理。亲情缺失问题由于没有父母很好的生活照顾, 亲情缺失一些留守儿童农活、家务活增多,学习成绩下降,有些还厌学逃学辍学部分留守儿童营养不足,身体健康受到很大损害家庭教育缺失,缺乏道德约束,一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行,违法违纪案件呈现上升趋势.经常受到同学、邻居的欺负基于共生理论的农村中小学留守儿童发展研究，就是学校基于对共生理论的理解与运用，通过对“留守儿童”的心理、思想、学习等现状的分析，研究探索出对农村中小学“留守儿童”的心理、思想、学习等方面加以引