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多平台培养广电专业实践动手能力的探索.pdf 3页

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多平台培养广电专业实践动手能力的探索.pdf
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然趔黑 第 多平台培养广电专业实践动手能力的探索 杨爱华 [摘要]文章分析了江苏省高校广电专业的现状,结合实践,对如何通过课堂教学、网络教学,开放实验室、校园电视台、新闻机 构等平台,提高高校广电专业学生实践动手能力提出了建议。 [关键词]广电专业实践动手能力 [作者简介]杨爱华(1972-),男,江苏东台人,盐城师范学院现代教育技术中心,实验师,硕士,主要从事现代教育技术研究. (江苏盐城224002) [中图分类号]G642.0[文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2009)26—0180—03 一、对江苏省广电专业学生的现状调查 2.分配去向。最近几年,江苏省广电专业的学生就业形势并 1.培养方向。广电专业是文理相交叉的专业,涉及文学、新 不理想。笔者对江苏某高校2007届广电专业毕业生做了调查, 闻、电视制作等相关知识。前几年开始成为热『J专业,江苏省近 该届共有40名广电专业毕业生,毕业时只有十多人进入了当地 70%的高校都设置了该专业。广电专业在有的院校隶属于文学院, 电视台工作,其他的毕业生都由于不能找到对口专业,转行进入 有的隶属于传媒学院、信息学院等,每年广电专业的毕业生超过 其他行业就业。两年后。由于编制限制和不能很好适应电视台的 1000人,为广电、新闻、广告、电视制作等部门培养了大批的人才。 工作等问题,大部分毕业生都离开了电视台,只有两人仍然在电 广电专业主要培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的 视台工作。通过对其他学校的调查表明,广电专业的毕业生在广 科学文化知识,能在广播电视及其他新闻宣传部门从事编辑、采 电行业的就业情况也与该校大致相同。 访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。主要课 通过与用人单位了解,用人单位觉得广电专业毕业生的动 程有现代汉语、古代汉语、文学概论、中国现当代文学、中国古代 手实践能力有待进一步加强,交流沟通能力还需进一步提高。与 文学、外国文学、新闻学基础、传播学、广播电视史、广播电视技 现已离开电视台的毕业生交流后,毕业生反映电视台的工作比 术基础、新闻采访与写作、广播电视概论。通过四年的本科学习, 较辛苦,工资收入也不是想象的那么高,编制不能解决也是促使 毕业生应获得以下几方面的知识和能力:掌握新闻学、广播电视 他们离开电视台蓖新寻找工作机会的霞要原因。广电专业毕业 学、传播学的基本理论、基本知识;具有新闻采访、写作、编导、摄 生也反映在学校学习的时候,动手实践能力没能得到很大的提 录、制作、播音、主持节目的基本能力;具有口头与文字表达能 高,适应电视台的1=作需要更长的周期。与相天院校沟通后,广 力,现场及镜头前采访报道能力,社会调查和社会活动能力及广 电专业负责人反映,广电专业除了需要加强对学生吃苦耐劳精 播电视节目策划、制作、评论和分析的能力;了解广播电视新闻 神的教育外,在校大学生还需通过学校提供的多种平台提高动 工作的方针政策与法规,了解人文社会科学知识与科技常识,了 手实践能力。 解中国广播电视事业现状与发展趋势,了解外国广播电视事业 3.问题的提出。以江苏某高校广电专业大学四年的课程为 的动态。 例:四学年总课时为2830课时,其中必修课程为2074课时,占 奋斗。希望广大思想政治教育工作者认真学习贯彻科学发展观, [4]黄俐丽.高职院校学生思想政治教育工作研究[J].浙江工商职业技术学院 不断研究新形势下高职院校的思想政治教育工作,提高解决 学报,2006(4). 问题的针对性,帮助学牛树屯正确的世界观、人生观、价值观 【5]武徐霞,姚多忠,刘立群.赵广引.高职院校学生德育问题的思考[J].淮南 和自我意识,提高他们的耐挫力,最终走向全面成熟。愿青年 职业技术学院学报,2006(4). 大学生能以高尚的情怀、健全的心理、超群的素质服务于中国 [6]陶书中。袁海燕.高职院校学生心理健康状况调查与研究EJ]冲国成人教 特色社会主义现代化建设,成长为构建社会主义和谐社会的主

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