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媒介融合视域下广西高校传媒人才培养模式的审察与思考.pdf 5页

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媒介融合视域下广西高校传媒人才培养模式的审察与思考.pdf
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第30卷第1期 贺州学院学报 2014年3月 V01.30No.1 JOURNALOFHEZHOUUNIVERSnl Mar.2014 媒介融合视域下广西高校传媒人才培养模式 的审察与思考 冯广圣 (暨南大学新闻与传播学院,广东广州510632) [摘要]媒介融合不仅给新闻传播业界带来了显著变化,,6/t-对高校新闻传播教育也产生了很大影响。 结合媒介融合环境下社会对传媒人才需求的变化,分析广西高校传媒教育的现状和存在的问题,探索广西高 校传媒人才培养的新路径,改革和优化广西高校传媒人才的培养模式。 [关键词]媒介融合;全媒体;传媒人才;培养模式 [中图分类号]G219[文献标识码]A 媒介融合是不同类别媒介多元一体化的发展 术学院(影视与传媒学院)3校设有新闻学与传播学 格局,这一格局主要是数字技术和网络技术迅速发 硕士点;47个新闻学与传播学本专科点(含方向), 展所致,“三网融合”政策的出台也加速了媒介融合 除了前三个独立新闻传播院系外,其余均与其它学 的发展,媒介融合催生了“全媒体”时代的来临。传 科并存或包含在其它学科内,名称的叫法不一,有 媒业新近表现出了强劲的融合发展态势,传媒人开 的称文学与传媒学院,如河池学院、玉林师范学院 始进入以网络为主干和平台的融合媒体时代。传媒 等;有的称文化传播学院,如广西财经学院;有的称 业的发展离不开传媒人才的培养,作为传媒人才培 戏剧与影视学院,如广西艺术学院(影视编导系、播 养重要阵地的高校必须适应当下传媒业发展的需 音与主持艺术系、广告学系);有的称文化与传媒学 求。针对此种变化,广西高校传媒人才的培养模式 院,如贺州学院广播电视编导专业(广告编导、新闻 也应做出相应的调整。 编导)。其中17所高校开设24个新闻传播本科专 一、广西高校新闻传播教育现状 业,包括新闻学、传播学、广告学、广播电视(新闻) 广西新闻传播教育最早始于1939年中国青年学、编辑出版学等,21所高校开设22个新闻传播类 记者协会在桂林创办的“战时新闻工作班”,自1972专科专业,涵盖了广告设计、广播电视编导、播音与 年广西大学中文系新闻写作教研室成立以来,广西 主持艺术、等。1993年创办的广西艺术学院设计学 高校新闻传播教育经历了70多年的风雨历程。如 院广告学专业开创了全国同类艺术院校广告学专 今,广西高校新闻教育呈现了正规化、地方化、梯级 业的先河。2008年6月,广西大学被确立为国家新 化等特征,整体新闻教育发展迅速。 闻出版总署西南地区人才培养基地,成为全国第4 (一)办学规模初步形成。高校新闻传播院系是 个传媒人才培养基地,与此同时,广西大学被列为 中国创新型报业人才培养联盟成员单位。由于90% 传媒人才培养的摇篮。截止2013年6月21日在广 西76所高校中,据统计,这些高校中有广西大学、 以上广西高校新闻传播类专业点都是近几年新增 广西师范学院、广西职业技术学院3校设立了独立 的,软硬件不足的状况普遍存在。 新闻传播院(系);广西大学、广西师范学院、广西艺 (二)办学层次和专业设置不够完备。目前,广 [收稿日期]2014-01—13 [作者简介]冯广-圣-(1973一),男,安徽滁州人,暨南大学新闻传播学博士后,玉林师范学院副教授。主要研究方向:新闻传播与社 会发展、新闻传播史。 一84— 第30卷第1期 贺州学院学报

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