媒体融合背景下高校广电专业教学改革及人才培养对接研究.pdfVIP

基金课题 媒体融合背景下高校广电专业教学改革及人才培养对接研究 施小萍 杭州师范大学 钱江学院 浙江 杭州 310036 （ ， ） 摘　要 ：本文从媒体融合的背景出发，针对当下影视生产和传媒人才的需求变化，围绕广电编导专业的教学 改革，通过实践验证，提出从课程教学改革到媒体融合实验平台建设的发展思路，为传媒人才的培养提供一些建 设性的意见。 关键词 ：媒体融合；传媒人才培养；教学改革；媒体融合实验平台 中图分类号 ：G432 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674-8883 （20 14 ）16-00 14-0 1 媒体融合是当今媒体发展的主要趋势，是平面、影像、 细化他们所需学习的具体课程。从2013年秋季开始，学院 网络等在数码技术平台上融合到一起，形成多元化交互式 要求全院教师在各自的教学中体现“移动优先”（mobile 的新媒体传播形式。媒体融合对影视生产、传媒行业发展 first）的理念。在2014年秋季又开设“社交媒体”和“移 以及传媒专业建设和人才培养都产生了深远的影响。 动媒体”等课程。坚持将新闻教育与专业实践有机结合的 一、媒体融合对影视生产的影响 方法，让学生在课堂学习的同时在新闻学院的电视台、广播 随着数字技术的突飞猛进，电视电影、网络电影、手机 电台、报纸、杂志和网站动手实践，其作品多半由拥有实际 ［2］ 电影等融媒影视产品相继出现，电影从传统单一内容形态 媒体经验的老师评判，和在媒体上发表。 我们可以看出 向现代多种形态创生与融合转型。尤其是进入2000年之 该学院的专业和课程建设一直坚持“与时俱进”，总是走在 后，出现了适合多种终端的新媒体电影，并逐渐形成规模化 媒体融合的前沿。 生产趋势。这些新媒体电影包含专门为网络制作的电影， 三、高校教育改革及人才培养的转型 如《量子计划》《一个馒头引发的血案》等，专门为手机制 高校教育改革和人才培养息息相关，一直是大家都时 作的、时长在十分钟之内的手机电影，如“中博传媒”与长 刻关注的。因而当2014年初，教育部透露出设立技能型与 安福特汽车公司邀请王小帅、贾樟柯、孟京辉等八位新锐导 学术型两种模式高考，对现有高校进行大调整的消息时，很 演执导的《聚焦这一刻》。此后，一些影视公司与视频网站 快引发了教育界人士甚至是社会性的焦点讨论。据了解， 联手，纷纷打造具有互联网特色的新媒体电影。新闻领域 此次改革主要包括两方面的内容：首先是高考制度的改革， 也出现了多种媒体融合的模式，如英国 BBC 推出全媒体化 即将出台一个方案，两类人才、两种模式高考。第一种高考 的“360度采编”，美国“坦帕模式”要求多种媒体的记者 模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识； 合作完成新闻或同一个记者同时做报纸和电视、网络的产 第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。这 品，宁波日报报业集团成立全国首支全媒体记者队伍…… 两种高考是分开进行的。其次，是高校转型。以1999年大 “内容为王”的时代，生产领域的变化，必然向其他领 学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校为重点，逐步 域延伸，传统媒体如广播、电视和纸媒，传统的媒体从业人 转向以职业技术教育为核心，今后，培养技术技能型人才的 员、传统的高校传媒专业教育，都面临着迫切的改革需求。 高校比重将从现有的55% 提高到70%～80%。这