中职生思想及行为转化的有效方法及途径.docVIP

中职生思想及行为转化的有效方法及途径.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中职生思想与行为转化的有效方法与途径 ——中职生思想转化教育工作探微 种种现象表明,中职生的教育现状令人担忧。中职生的思想转化教育工作是十分重要而且复杂的。中职生思想道德成因有自身心理因素、家庭因素、学校因素和社会因素,中职生教育方法也要从这里入手。 随着我国经济持续增长,中职生就业形势好转,国家对职业教育高度重视。但由于许多主客观原因,中职生教育现状令人担忧。本文试图从以下方面对这一问题进行探讨。 一、当今中职生的思想现状 中职生的主流是好的,他们积极向上,团结友爱,文明礼貌,但部分中职生日常行为习惯,心理素质,意志力较差。 1、行为习惯和自控能力差。相当一部分学生法制、纪律观念淡薄,旷课、逃学、早恋、打架斗殴、敲诈勒索、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生,少数学生在日常生活中自私自利,对家庭、集体和社会缺乏责任感,一切以自我为中心,我行我素,时常有违规行为,切屡教不该。 2、学习基础和学习能力差。在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯,学习主动性、积极性差,不爱学习,不会学习。进入中职阶段后,文化基础课如数学和英语等课程普遍差,他们对全新的专业基础课和专业技能课,学起来更感费力。 3、心理素质和心理承受能力差。受“普高热”的影响,许多中职生认为自己学习基础差,学习能力差,前途渺茫,自暴自弃,意志消沉,情感冷淡,遇到挫折就更难承受了。 4、意志力差。现在许多中职生由于娇生惯养,无原则的溺受、宠爱,加上家庭条件和社会环境的影响,缺乏独立自主的生活能力,缺乏克服困难的决心和毅力,缺乏艰苦奋斗,勇于创业的精神,缺乏吃苦耐劳的精神。 二、分析中职生思想现状产生的原因 1、心理因素。中职生是心理发展不成熟的“小大人”。中职生正处于身心发展的快速变化时期,随着心理的快速发展及自我意识的增强,一方面他们渴望独立、渴望获得别人的理解、尊重,希望在别人面前显示自己的“成熟”,向往着有成年人一样的平等地位,有扩大社会交往的欲望。另一方面他们又依然有较强的依赖性和幼稚性,自控力差,特别是因社会阅历少辨别是非能力弱,对于外界诱惑容易受影响。中职生又正处于心理的闭锁期,内心世界渐趋复杂,不轻易向外表露,更不愿与父母、老师等成人主动交流。情绪、情感易于激动,偶发性、起伏性大。所有现象都表明中职生正处于发展的关键期。 2、家庭因素。家庭教育是学生最早的教育场所,父母是最早的教师,因此家庭教育对人的影响是长远的,甚至是终身的。调查表明,具有不良行为习惯的学生,往往是由于家长对其溺爱、袒护或采取粗暴压制的教育方式,以及家长不自觉的行为习惯和生活方式,家长的工作或家庭中的不幸而忽视对孩子的教育等的影响,不仅给学生提供了直接模仿的不良榜样,而且使学生产生不良行为的“合理感”、“侥幸心理”提供了方便条件。 3、学校因素。学校教育管理的不足,也是一种原因。中职教育是就业教育,不是升学教育。使部分教师从思想上放松对学生学习和生活上的关心和关爱,只注重管理学生,忽视对学生的思想教育,未能将管理与教育有机结合起来,因为管理和教育只是一个问题的两个方面,是一种手段,最终目的是提高中职生的综合素质,向社会输送合格的技术人才。只有将管理和教育有机结合起来,注重教育的作用,才能发挥更好的效果。加上教育方法上的单一,如惩罚、工作粗心或放任自流,或对待学生不公正,处理问题偏袒等,使部分中职生产生消极敌对情绪。 4、社会因素。目前,随着社会主义市场经济改革深入,制度不够健全,因此,社会文化市场缺乏监管力度,一些不健康甚至是腐朽有害的产品在市场上流行,尤其是中职生经常出入娱乐性网吧,沉溺于网络虚拟世界,整天沉溺于网上游戏,网上交友等活动,使之经常逃学、旷课,违纪违法行为经常发生。另外,社会上的一些不健康思想,如享乐主义、拜金主义、功利主义等,也不同程度地影响了一些中职生,出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性心理特征,甚至一部分中职生毫不犹豫或毫不内疚地说谎、欺诈或偷盗,由此而走上违法犯罪的道路。  三、思考中职生转化教育方法 中职生的问题有学生自身的原因,也有家庭、学校和社会的原因。就问题本身有原来成长中不良影响的原因,也有进中职后发展性的问题。可以说,中职生身上的问题也是社会问题的一种综合反映,要有效解决还需要从多角度、多方面加以考虑。特别是做好以下三方面工作。 1、认清中职职业教育。中职生的职业教育,不同于普高教育。中职教育具体可分解为:一是职业思想素质,如职业道德、职业情感及职业综合心理素质;二是职业认知水平,如职业的综合文化素养、职业的通识知识水平、特定职业的核心理论;三是职业实践能力,如一般的职业应用能力、与具体职业相关的专门技能、实践中的技术研发和创新能力等。同样,中职教育的培养目标是把中职生培养成全方面发展的具有一定技能的人才。因

文档评论(0)

00625 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档