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七年级下凤阳花鼓.doc 5页

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人民教育出版社七年级下册第一单元 渴望春天 枣庄第四十二中学 池 雯 〔课 题〕: 1、 2、 型〕:唱歌课 〔年 级〕:七年级下册 〔课 时〕:第四单元 第一课时 〔教 具〕:多媒体课件、钢琴、打击乐器 〔教材分析〕: 本课选自七年级下册第单。《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体,从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性,歌与舞相互结合,富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段,每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法,后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充,进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情,后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同情绪及风格今天的幸福生活。利用多种教学手段,充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动,增强学生自主探究、协调合作的学习意识。了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、一、(一)播放音乐设计意图:创设良好的氛围,师凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,那就是凤阳花鼓,流行于明清时期,最初表现形式为姑嫂二人,一人击鼓,一人击锣,口唱小调,鼓锣间敲由于它的起源背景和它悲凄的唱词内容,它一度成了贫穷讨饭的象征中国改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及,凡是遇到喜事,或接待宾客,凤阳人总要热情表演一番,以表达欢乐的心情。设计意图:找出自己认为最难唱的句在老师钢琴伴奏下,全体学生有感情地完整演唱歌曲《》。四、 ?????师:

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