专题研究简介.PDFVIP

專題研究簡介 壹、專題研究 一 、理念 1.連結運用學科知識 ，從而將知識系統化、內化為自己的能力。 2.擴大延伸創造空間，提升學習責任，使自己成為學習的主體。 二 、特色 〈一〉以研究方法為基礎 教師團隊將「研究方法」課程設定為學生進入人文社會領域初探與關懷的基 礎課程，研發設計教學內容和實作課程，所有單元共同的核心都是主題式的探索。 〈二〉以主題探索為核心 使學生的創造力空間變大 ，又加重學生的責任；更重要的是，學生成為學習 的主體，學習聯繫和運用所學到的學科知識 ，將之系統化、內化為一己能力。 〈三〉以問題解決為導向 使學生體會與發現問題，從而思考與試探如何感受與描述問題、找尋與歸 納變因、建立研究目的、條列待答問題、發展研究方法或方案，提出結論與建議。 三 、課程架構 學生認知學習 學生成果展現： 課堂教學：教師課堂中帶領研究方法、影片賞析、文本解讀、 專題論文成果 、專書發表 問題討論 青輔會公共論壇 參觀實作教學：藝文參訪、定點參訪、田野調查，實地學習 全國高中台灣人文獎 如何發現問題並提出解決之建議 綜合（家政）→食物搭配與特性認識 認知 情意表現 技能表現 關懷人與自然的態度： 解決問題的能力： 從歷屆以來學生專題所研 以研究方法為基礎，以學 究的主題分析，透過此課程 科知識為背景，學生在發 現問題後，能以人文與科 技能 人文與社會 情意 的學習，學生關注的議題及 研究方法、專題研究 研究的結論建議均展現青 學兼備的策略，探索問題 年對人與自然的關懷態 的本質，並透過執行研 度，這也是本課程實施的終 究，發展解決問題的能 極目標 力，提出建設性的意見 四、學生專題研究主題簡介 第一屆  憂傷過後的心靈重建——從《生命》的人文關懷出發 國文 張筠、詹凱婷、廖怡閔、闕巧婷 指導老師：林世奇  Ignorance is not a bliss 李奕萱 指導老師：黃莉琪  Medea 英文 康毓芷 指導老師：黃莉琪  A heroine is not a hero 張郡蘭 指導老師：黃莉琪  改變貓空——木柵貓空地區的歷史、地理環境與地名、產業 變遷、纜車興建、人文意象建構之綜合研究 歷史 吳佩樺、葉馥瑢、何星瑩、沈容聞、林巧娟、李文馨 指導老師：邱永春  由板橋市的多元變遷看板橋市的未來展望及野心 李昀真、李昱萱、陳庭薇、郭正寧 指導老師：黃瑞宇 地理  擺脫悲情，再造黃金山城——探究九份地區的前世今生 邱婷鈺、徐瑩峰、陳佳佳、黃郁婷 指導老師：黃瑞宇  節慶商品化現象初探——以青少年消費文化為中心的探討 王馨卉、汪德方、林以涵