大学生弱势群体社会支持、心理韧性与职业自我效能的关系研究.pdf

第 卷第 期 １４ ２ 江苏科技大学学报（社会科学版） Ｖｏｌ．１４ Ｎｏ．２ 　 年 月 　 ２０１４ ６ （ ） Ｊｕｎ．２０１４ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉａｎｓｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔ ｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ ｇ ｙ ｇｙ 　　　　　　 文章编号： （ ） １６７３－０４５３２０１４０２－０１０３－０６ 大学生弱势群体社会支持、心理韧性 与职业自我效能的关系研究 １ ２ 郭 峰 ，刘彩生 　 （ 江苏科技大学 学生处，江苏 镇江 ； 江苏科技大学 苏州理工学院，江苏 张家港 ） １． ２１２００３ ２． ２１２０００ 摘 要：通过实证研究得出，大学生弱势群体的社会支持总水平与心理韧性总体情况显著低于大学生 　 非弱势群体。针对 ４９２名自认属于大学生弱势群体的学生社会支持分析发现，这一群体在专业、家庭结 构和家庭教养方式上均存在差异；在对大学生弱势群体的心理韧性分析中发现，则存在家庭教养方式上 的差异；大学生弱势群体的社会支持与心理韧性呈显著正相关，其中对支持的利用度对心理韧性的影响 最大。通过分析大学生弱势群体的社会支持和心理韧性，能够很好预测职业自我效能；社会支持不仅能 够直接影响职业自我效能，而且还可以通过心理韧性间接影响职业自我效能。 关键词：弱势群体；社会支持；心理韧性；职业自我效能 中图分类号： 文献标识码： Ｇ６４１ Ａ 　　 近年来，我国关于弱势群体社会支持的实证 一、问题提出 研究对象主要聚焦于病患者、老年人、妇女、儿童 等，针对大学生弱势群体的社会支持实证研究相 社会支持（ ）这一专业术语最 对较少。国家教育发展研究中心对学生弱势群体 ＳｏｃｉａｌＳｕ ｏｒｔ ｐｐ ［］ ５ 早是在社区心理学和精神病学研究中被正式提出 予以定义 ，即指由于家庭、社会、学校和学业方 并使用，它指的是与身体健康有关的社会关系。 面的影响而导致其处于不利地位的大学生群体， 和 把它定义为：作为提供者 他们的弱势突出表现在贫困、心理方面。特别是 Ｓｈｕｍａｋｅｒ Ｂｒｏｗｎｅｌｌ 和接受者的两个个体之间所感知到的资源的交 在当前社会转型期，大学生中的家庭———经济弱 ［］ １ 换，目的是增进接受者的健康 。后来，关于社会 势、人际———心理弱势、学校处境弱势以及经