培养小学英语学习兴趣之我见.doc

培养小学英语学习兴趣之我见?小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。俗话说，良好的开端是成功的一半，英语中有一句谚语“教育必须是有趣的”，的确，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。? 一、从教师自身特点出发，最大限度地发挥师爱的作用，培养小学生具有初步的学习英语的兴趣? 师爱是维持教师与学生关系的情感纽带，教与学的情感基础。所以赞可夫说：“当老师必不可少的，最主要的品质，就是要热爱儿童。”试想，一个老师如果经常辱骂、体罚他（她）的学生，那么久而久之，学生在心理上也会渐渐地疏远他（她），慢慢地对他（她）所教的学科产生厌恶之情，至于要培养其学习兴趣就更无从谈起了。因此，作为教师必须具有足够的耐心与信心，因势利导，沟通情感，发挥师爱的巨大情感作用，让“亲其师，信其道”这句格言永存于教师与学生之间。在平常的工作中，我努力遵循这一宗旨，多鼓励，多表扬，让学生喜欢英语，不放弃英语，较好地巩固了学生学习英语的兴趣。? 二、从小学生自身特点出发，培养小学生持久的学习英语的兴趣? 小学生在刚接触英语时，有新颖感，出于好奇，兴趣盎然。但随着学习时间的增加，年级的升高，内容难度的加大，学习的兴趣就会逐渐降低，有的甚至会产生畏惧感。此时，作为老师，就应从学生自身特点的不足之处着手，发扬优点，克服缺点，出奇制胜，使学生在无情感焦虑，身心愉悦的状态下学习。这样不仅能提高学习效率，还能增强学生的自信心，提高学习兴趣。? 三、根据教学实际培养学生学习的兴趣? （一）创设情景激发学生的学习兴。没有环境就没有教育, 要让学生说好英语,就要重视环境的营造。研究证明,语言的活动最好和做某些事情联系起来, 让学生身临其境去使用所要模仿的语言, 这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。? 一个良好的环境氛围, 对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的,要让学生把学到的知识运用到表达上, 就必须创设情景来激发学生兴趣。? （二）有趣的游戏培养学习的兴趣。游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍, 积极参与到课堂上来, 大声说英语,益于提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等,有效的帮助记忆语言材料,更重要的是能帮助小学生集中精力, 闯过思维低谷。因为小学生特别好强,通过游戏,能促进学生积极参与。? 教学实践证明, 游戏法不仅能调动学生积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学工作真正收到实效。? （三）运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣。媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大的丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量。在传统的英语教学中, 我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小,我们仅用一两幅图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的, 更多的只能由学生通过想象去理解, 而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来, 就可以调动学生的积极性,同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理,能够加深理解,从而提高记忆效率。? 小学开设英语课是我国全面推行素质教育的又一重大举措。作为英语教师，我们只要不断探索，致力于素质教育改革的实践，英语教学将会有更美好的前景。?(作者单位：吉林省长岭县三县堡中心校) 1