技术与高中语文教学的深度融合.pptVIP

邓虹老师的双课堂教学通过网络教学，充分关注了学生的学情；而翻转课堂的运用则进一步关注了学生的自主学习，突破实体课堂的时空局限；而在实体课堂运用交互式白板技术、pad、投影技术更是将信息技术作为学生的学习与认知工具，突出学生的学习中占主体参与行为，保证实现促进学生发展的核心目标。突出学科特色，创新信息技术手段，促进信息技术和学科学习的深度融合，是贯彻“一切着眼于学生发展”课程新理念，保障语文教学课堂实效性地重要途径。 谢 谢 ！ 小 结 感谢您的参与学习， 希望以上内容能帮助到您！ “高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要”。 “高中语文课程应该具有相对稳定的结构，并形成富有弹性的实施机制。学校应在课程标准的指导下，有选择地、创造性地设计和实施课程，帮助教师提高水平、发展特长，开发和利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，建设开放、多样、有序的语文课程体系”。 在第二部分“课程目标”中这样阐述了时代的需求和语文课程的基本理念：语文课程的内容主要由阅读鉴赏与表达交流组成，语文课标要求学生“能利用多种媒体搜集和处理信息”，在阅读