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第二节富集在海水中的元素---氯（学案）第一课时【使用说明与学法指导】：1.请同学们认真阅读课本82—84页，结合初中知识，划出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识，用红色笔做好疑难标记。2.联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；3.及时整理展示，点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所有内容。【课前自研，方法自导】一、课程学习目标【知识与能力】：1、使学生了解氯气的物理性质2、掌握氯气与水以及碱的反应【过程与方法】：1、通过引导学生观察、分析演示、实验现象，培养观察和分析问题的能力2、培养学生设计实验的能力。【情感与价值】：1、激发学生的学习兴趣和情感，培养学生严谨求实的科学作风2、帮助学生树立“物质结构决定物质性质”，“物质性质决定用途”思想二、重点难点1、重点及其突出：氯气与水以及碱的反应；2、难点及其破解：探究氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用。三、课前自学自研指导（课前预习10分钟）【知识链接】氯元素在自然界中存在：氯元素主要以的形式存在于海水和陆地的盐矿中。【自主梳理】【合作探究，点拨提升】（师生互动30分钟）一、活泼的黄绿色气体 —— 氯气（一）氯气（Cl2）的物理性质：（A类）（1）氯气是呈色；（2）有气味、有的气体；（3）相同条件下密度于空气；（4）低温或加压易液化；（5）能溶于水（1体积水可溶解2体积氯气）闻气体气味的方法：（二）氯原子的结构：原子结构示意图：最外层电子数为，在化学反应中易电子氯气是 ,具有（三）氯气的化学性质：（B类）【探究实验】：下面我们通过实验探究一下新制的氯水中存在哪些微观粒子？可供选择的药品：AgNO3溶液、石蕊溶液、红纸、氯水、NaHCO3粉末新制的氯水中存在的微观粒子如下：微粒检验方法现象结论：氯气与水发生了化学反应，生成了有关化学方程式：HClO的性质和用途：，，，【合作探究】：氯气与NaOH溶液反应（与氯气和水反应比较）氯气＋碱＝氯化物＋次氯酸盐＋水氯气与NaOH溶液反应的化学方程式：，漂白液的有效成分：漂白粉的制备：氯气通入冷的消石灰中化学方程式：，漂白粉的有效成分：【合作探究】漂白粉应该如何保存？+【预习思考】氯气是典型的非金属元素，性质比较活波，容易得到电子表现出它的强氧化性，那么那些物质会走进它的内心世界，与之共鸣？你能得到什么启示？它又和我们的生活密切相关，实验室是如何制取的？这是我们下节课要研究的重要内容，同学们认真的去预习去思考。【巩固与深化，小组互评】（学生自主10分钟）【当堂检测】A类1、下列关于氯气的叙述中，不正确的是?????????????????????????????????? （???? ）A．氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体?B．氯气、液氯和氯水是同一种物质C．氯气能溶于水???????????????????????? ?D．氯气是一种有毒的气体B类2、湿润的蓝色石蕊试纸接触氯气后，其颜色变化为（?）A．变红???? B．变白???? C．先变红再变白??? D．不变色3、下列物质中同时含有氯分子（Cl2）和氯离子（Cl―）的是（?）A．液氯?B．新制氯水?C．CaCl2溶液?? D．次氯酸C类4、久置氯水和新制氯水在成分上有何不同？为什么会产生这一差别？写出有关反应的化学方程式，并指出氧化剂和还原剂。【课堂小结】小组交流，汇报本节课你最大的收获是什么？【课后作业】1、课本P87习题1、2、3、4、6、7。2、请通过调查访问、查阅书籍、上网搜索等途径，了解日常生活中常用的含氯化合物的名称、化学式和用途等，做成资料卡片并与同学交流。【课后反思，教学相长】(课后20分钟)总结知识要点，画出知识树，构建知识体系疑点反馈：（通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来）【课后巩固】A类1、用自来水养金鱼时，将水注入鱼缸以前需在阳光下曝晒一段时间，目的是（）A．起到杀菌作用　　　　　　　 B．使水中次氯酸分解C．提高水温　　　　　　　　　 D．增加水中氧气含量2、下列关于氯水的说法正确的是 [　　 ]A．新制的氧水中只含有Cl2分子和H2O分子B．新制的氧水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色C．光照氯水有气泡逸出，该气体是Cl2D．氯水放置数天后PH值将变小B类3、可证明次氯酸是弱酸的实验事实是（） A.次氯酸可与碱反应 B.次氯酸有漂白性C.次氯酸钙可与碳酸反应生成次氯酸 D.次氯酸见光分解4、氯水长期放置后，溶液内离子或分子不会减少的是（） A.Cl2 B.Cl- C.H2O D.HClOC类5、将新制的氯水缓缓滴入预先滴有酚酞