译林英语五年级上册Unit3Ouranimalfriends.docVIP

译林英语五年级上册Unit3 Our animal friends 扬中市外国语小学 王玉梅 【学习内容Unit3 Our animal friends (Story time) 【课标陈述】能能在教师的帮助 【标准细目】 1. 能听懂、会读、理解课文内容 2. 能听懂、会读、会介绍文中的四种动物朋友。 3. 能初步掌握用句型It is…It has…It can…介绍动物朋友。 教学重难点 1. 能听懂、会读、会介绍文中的四种动物朋友。 2. 能初步掌握用句型It is…It has…It can…介绍动物朋友。 课前准备Unit3 Our animal friends学历单 一、同学们，你还记得哪些动物朋友吗？写一写。 二、在这些动物朋友中，你最喜欢哪一个呢？你能画一画吗？ 教学过程 Step1. Greeting and Brain storm T: First let’s play a game ‘Brain storm’. △ Please say something about color. △ Please say something about body parts. △ Please say something about animals. 设计意图：通过形式，活跃课堂气氛，唤醒学生关于动物、颜色、身体部位的旧知，为本课的学习打好词汇基础。 Step2. Read and guess T: You know so many animals. Do you know what’s my anima friend ? 出示谜语：I have an animal friend. It is black and white. It has big eyes and a bibody. It can catch mice. 生猜谜语，师揭晓答案：Cat is my animal friend. 设计意图：通过猜谜语的形式，既引出了“动物”这个话题，又让学生初步了解动物谜语的内容、形式，为后面学生自己创作动物谜语做好铺垫。 Step3. Watch and match T: You know my animal friend. What about them? 出示本文中人物：Nancy/Liu Tao/Mike/Su Hai. Q: What animal friends do they have? T: Please watch the cartoon and find the answer. 生看视频，并反馈：Nancy has two fish. Mike has a dog. Liu Tao has a rabbit. Su Hai has a parrot. 设计意图：设计What animal friends do they have?这样一个问题，让学生观看课文动画，整体感知课文内容。 Step3. Read and fill 1. T: Nancy has two fish .This one is red, that one is black. So we can say: One is red and the other is black.（ppt图片展示） 讲解： One…the other…用身边的书、铅笔、钢笔练习说一说。 2. QWhat do they have? Q: What can they do? T: Please read the text , find the key sentences and key words. animal color have/has can Nancy 生读课文第一段，找出关键句、关键词，反馈。 3.小组合作介绍Nancy’s fish A: Nancy has… B: It is… C: It has… D: It can… 设计意图：以Nancy’s fish为例，重点讲解如何根据问题，阅读课文，找关键句、词，并学会小组合作汇报。为下面的小组自学环节教会方法，也为学生平时阅读短文打下基础。 Step4.小组自学：合作学习其它三种动物朋友的介绍，尝试说一说。 Tips: 1. 圈关键词 2. 合作汇报 animal color have/has can Mike Liu Tao Su Hai 小组自学、师抽小组号反馈交流。 设计意图：因为有了上一个环节的集体共学，这时的小组合作自学就有了阶梯，优秀的同学可以在组内发挥小老师的作用，后进的同学也能在小组成员的帮助下参与进来。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互