典型教学视频案例简介 - 电子信息科学基础实验中心 - 北京大学.pdf

典型教学视频案例简介 本目录中包含三个典型教学案例视频文件： 10001_4_d_1.asf：电子系统设计实验视频案例； 10001_4_d_2.asf：电子线路实验视频案例； 10001_4_d_3.asf：电子线路计算机辅助设计实验视频案例。 一、电子系统设计实验视频案例简介 电子系统设计实验是北京大学电子信息科学基础实验中心为电子类高年级 本科生开设的一门必修课。作为实验教学中心课程体系中的研究创新层课程，其 教学目的是培养学生在电子系统级别上的综合设计和研究创新能力。该课程采用 Project驱动的设计实验形式、开放式实验教学方法，要求学生团队合作，综合 利用学过的理论知识和实验技能，分工合作实现一个比较完整的电子系统。 该视频文件结合《视频时间字符叠加器》题目，从以下几个方面重点展现 了该课程的内容和特点。 1、课程简介： 展现实验教学场景，介绍课程的主导思想、内容、教师队伍和课程特色。 2、设计讲座： 展现设计讲座课堂场景、讲座内容、评分标准等。 3、系统设计： 展现学生方案设计和模块设计的过程。 4、系统实现： (1) 系统中电路模块的搭建和调试。 (2) 软件的编程和调试。 (3) FPGA模块的硬件描述和调试。 (4) 系统联调的过程。 5、系统验收和答辩： 《视频时间字符叠加器》题目的验收现场，答辩和反馈交流现场。 6、课程收获： 三位同学在本课程中得到的收获和感想。 二、电子线路实验视频案例简介 电子线路实验是北京大学电子信息科学基础实验中心为电子类低年级本科 生开设的一门主干基础课。作为实验教学中心课程体系中的基础实验层课程，电 子线路实验的教学目的是使学生加深对理论知识的理解，培养基本的实验技能和 研究能力，以及严谨的科学态度和良好的实验室工作作风。同时对现代电子技术 的发展和新技术的应用有所了解，以适应新世纪对电子技术领域人才的要求。 该视频文件从以下几个方面重点展现了该课程的内容和特点。 1、课程简介： (1) 展现实验教学场景，介绍课程背景及教学目的。 (2) 教学团队由来自多个学科专业科研第一线的教授、副教授和讲师组 成，体现了以学科发展为依托、理论与实践相结合的特点。 (3) 课程主持人介绍课程特色。 2、特色实验项目案例--运算放大器实验： (1) 实验准备：互动式教学，学生介绍实验准备情况，讨论，教师点评。 (2) 实验过程：学生实验现场，电路组装、调试、师生讨论。 (3) 实验总结：教师点评实验中出现的问题，启发学生们对一些现象进行 深入研究。 3、采访学生感受： (1) 刘文俊：电子学系研二学生，2003 年全国重点高校“Intel 未来科学 家竞赛”第三名获得者。 (2) 童霆：电子学系研三学生，2002 年全国大学生电子设计竞赛--嵌入式 系统专题竞赛Intel杯获得者, 即将赴美国斯坦福大学深造。 三、电子线路计算机辅助设计实验视频案例简介 电子线路计算机辅助设计实验是北京大学电子信息科学基础实验中心为信 息类本科生开设的一门选修课。作为实验教学中心课程体系中的综合提高层课 程，其教学目的是进一步提高学生的综合实践技能，培养学生掌握软、硬件相结 合的电路与系统的设计方法，以及自主学习、独立思维的能力和团队合作精神。 该视频文件从以下几个方面重点展现了该课程的内容和特点。 1、课程简介： (1) 展现实验教学场景，介绍教学的主导思想及课程特色。 (2) 介绍该课程的教学内容和方法。 2、特色交互式教学案例--器件建模： 原声展现课堂教学的现场和特点。 3、自主命题的考试： (1