四年级体验式作文教学_张冠李戴_教学实录_唐晓俐.pdfVIP

教学实录 JIAOXUESHILU 唐晓俐 ! ! 【教学目标】 【教学过程】 师：真棒听得真仔细还听 1.能清楚明白地讲述见 一、课前谈话 到什么呢？ 闻，并说出自己的感受和想法。 师：认识我吗？噢，不认识！ 生：还知道唐老师来自安 2. 留心周围事物，乐于书 我们彼此间刚刚见面，当然不 徽……芜……湖。 面表达，增强习作的自信心。 认识了。那待会儿老师做个自 师：恩，有点绕，因为我们 3. 能不拘形式地写下见 我介绍，我希望大家听一听好 小学的名字也带个“湖”，叫镜 闻、感受，注意表现自己觉得新 不好？ 湖。很不错了，能听到这样。真 奇有趣的或印象最深的内容。 生：好！ 棒。还有吗？ 4.愿意将自己的习作读给 师：我呀，姓唐，叫唐晓俐， 生：唐老师说你今天来到 人听，与他人分享习作的快乐。 来自安徽芜湖镜湖小学。今天 这里很高兴。 【教学重点】 看到你们个个精神饱满，我特 师：对，这是最关键的，这 1.能清楚明白地讲述见 别高兴！好，我说完了，你听到 是我看到你们的一种感受。（板 闻，并说出自己的感受和想法。 什么了吗？ 书：感受） 2. 留心周围事物，乐于书 生：我听到了老师姓唐，叫 师：什么是“感受”？ 面表达，增强习作的自信心。 唐晓俐。 生：是发自内心的感想，是 理。2011 年版《语文课程标准》 学。语文课如何确定科学合理、 节课都能设置将知识转化为技 在“前言”中指出“语文课程是 具体明确的教学目标？如何选 能的科学合理的教与学的环 一门学习语言文字运用的综合 择适宜的教学内容？如何围绕 节，有意识地在语境中设计各 性、实践性课程”，从正面回答 目标实施教学过程？如何选择 种有效的言语实践活动，那学 了语文课程是什么的问题。这 切实的教学方法、设计有效的 生语文能力的提升是会有效 对语文教学更富于实践指导意 学习活动以达成目标？这些都 果的。 义，对课堂教学质量的提升可 一定要基于学生的真实需求， （作者单位：安徽省教育科 谓重要之极。 落脚点也应是学生的学。教是 学研究院） 教的根本目的是帮助学生 为学服务的。老师们如果每一 （责任编辑 刘忠信） 201 5.7 小学语文教学 33 教学实录 JIAOXUESHILU 自己做完一件事的心得。 道吗？ （师走到另一位学生旁） 师：你看“感受”是几个 （生摇头） 师：你为什么东张西望？不 字啊？