剖析景物烘托.pptVIP

作文教学之—— 景物描写 *  什么是景物描写？ 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写是为了表现人物的身份、地位、性格、心情、渲染气氛等。 * 景物描写的作用： (一)、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景(二)、渲染气氛，烘托人物心情(三)、展示人物性格(四)、推动情节的发展(五)、借景抒情，情景交融 * 景物描写的方法：  动静结合，虚实结合，色彩渲 染，观察角度的变化，动用感官， 使用正确的写景顺序…… *  动静结合 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将景物的静态描写形和动态描写结合起来，才会把景物得具体、生动，给读者留下深刻的印象。 　　 * 选用能准确体现景物特点的动词，形容词可生动描绘景物的形状和动态，增强文字的表现力。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。还要善于运用比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设问、反问、引用、借代、反语等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。 * 1. “不必说碧绿的菜畦（静）……轻捷的叫天子从草间直窜向云霄（动）……” 。 2.“……淡黑的起伏的群山仿佛踊跃的铁的兽脊都远远的向船尾跑去……”，群山原为静态，此处说它向船尾跑，就是化静为动。 ------《社戏》 3.准确使用动词。见鲁迅雪地捕鸟。 * 4.“明月松间照，清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。 * 动用感官 事物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的变化，需要调动眼、耳、鼻、舌、身等感官即：调动视、听、嗅、味、触多种感觉器官去观察、体会。这样，才能将景物的特征描写准确。 * 1. 窗外有寥落的几颗星，皎洁的月圆满着，却是凄清，幽冷．明月哪会解人心中的离恨，兀自透过云层将那万点清辉漫散于高处仍蓊郁葱茏的树梢上，远处连绵的山在夜色下更显得冷峻苍茫，依依的西风不经意的拂过篱笆墙边白日里翠生生的藤萝。已是深夜了，看得见杂草丛中栖息的几点萤火虫，瑟缩着，许是做着一个关于夏季的梦吧。疏星明灭的夜空，居然飞过一只雁，怕是离群失伴了，徘徊着，盘旋着，偶尔听得一两声尖厉的鸣叫，划破了夜的衣裳，突然急急掠过树梢，倏然间消失了踪影。这时耳边隐隐约约传来丝竹声，侧耳细听，却是那般的惆怅清冷，如大理石柱上斑驳的斜纹。是谁家的女子将那锦瑟弹响，低低的告诉我：秋天来了。  * 虚实结合 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活（实）的描写与回忆、想象（虚）结合起来。 * 例句： 1. 见《春》写春花的段落 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 * 2. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 * 3.毛泽东作品 《沁园春 雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。  《卜算子 咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。 * 景物描写的顺序 一般分为空间顺序和时间顺序两种 ：　　空间顺序：一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取