《几分之一》教学设计11月13.docVIP

义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》 第一课时 《几分之一》教学设计（详稿） 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第91页主题图、第92页例1、例2。 教学目标： 1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。 2、通过观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交， 3、在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重、难点： 理解几分之一的含义，会读写几分之一。 教学准备： 多媒体课件、多种图形纸片、彩色笔、尺子。 教学过程： 课前准备： 1、学生分组：（依每排座位数选择方案） 分案一：（每排6人座位安排：第1排3人组、2人组；第2排人4人组；第3排5人组；第4排6人组；第5排6人组；第6排6人组。） 分案二：(每排8人座位安排：第1排5人组、2人组；第2排3人组、4人组；第3排6人组；第4排7人组；第5排8人组。) 2、分发学具：要求每小组的一位同学领取学具袋，将袋中的每一种图形纸片平均分发给本组同学。 （师：各位同学，你们都找到了自己的座位了吗？如果找到了，就请你马上准备好自己的学习用品：数学书、草稿本、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子，并摆放整齐。） （师：今天我们在这里上课，你们发现我们的座位安排与平