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二年级语文下册《我能行》课件(语文S版)
我会说 贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。 ————————一会儿，一会儿———————— 呆呆地站在那儿 呆呆地———————— 静静地等待着 静静地———————— 他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球传给了一个大孩子。 球在孩子们手中传递着，不一会儿，又传到贝贝手里。 很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。 积累关于自信的名言 自信是成功的第一秘诀。---爱默生 天生我材必有用。----李白 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。----拿破仑 * * 26 我能行 语文S版二年级语文下册 有一次，日本指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛。 在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交 给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲 中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了， 就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时， 在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？ 小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索 再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不， 一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 原来这是评委们精心设计的 “圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承 认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答： 是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 自信 瞄准 投篮 长凳 注意 等待 传递 活跃 约定 允许 捡起 滚了过去 求之不得 晾在一边儿 汗流浃背 融到了一起 边读课文 边思考 1.贝贝遇到了什么困难? 2.他是如何解决困难的? 3.他又是如何对待那几个男孩的? 贝贝却被晾在一边儿，变成了观众。 很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。 突然，球滚了过去，他们正求之不得，捡起球就玩儿了起来。 *
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