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第四单元第一节 燃烧与灭火（2） 授课班级：初2011级16班 授课时间：2010年11月17日 授课人：聂荣华 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解促进燃烧的方法 (2)理解爆炸的原理及条件 2.过程与方法 (1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息 (2)学习运用主动探究的方法 3.情感态度与科学观 (1)增强日常生活中的防火防爆的意识，并注意采取安全措施。 （2）培养学生的科学辩证观点。 【教学重点】 1.认识促进燃烧的方法 2.认识充分燃烧与不充分燃烧 【教学难点】 1.促进燃烧的方法 2.爆炸的原理和条件 【教学课时】1课时 【教学用具】玻璃片、Zn粒、盐酸、烧杯、蜡烛、火柴、木条等 教师活动 学生活动 设计意图 【回忆复习】 1、燃烧的条件是什么？ （缺一可以吗？） 灭火的原理是什么？ 回忆已学知识， 回答 让学生掌握燃烧的概念和条件，灭火的原理 【新课引入】在前面的有关氧气性质的学习中,我们了解了蜡烛在空气中和在氧气中燃烧的现象是不同的。 大家回忆蜡烛在空气中和在氧气中燃烧的现象。 请书写蜡烛在氧气中燃烧的文字表达式 为什么蜡烛在空气中和在氧气中燃烧的现象不同呢？带着这个问题今天我们继续学习燃烧的相关知识。 【活动天地】乙炔的充分燃烧和不充分燃烧 由师生的问答方式、激发学生探究知识的兴趣(以蜡烛的充分燃烧和不充分燃烧代替乙炔的燃烧） 由师生的问答方式、激发学生探究知识的兴趣 观察现象 观察现象 下面请观察两个实验：点燃一支蜡烛，先放置在一瓶氧气中燃烧，然后取出用一块玻璃片放在火焰上，观察现象。 黑色物质是炭黑，主要成分就是C 回忆蜡烛在空气和氧气中燃烧的现象 从石蜡的燃烧入手，让学生容易地接受新知识 【提问】请从氧气的角度来分析为什么会出现这样的结果？ 【分析】没有放玻璃片时蜡烛与氧气充分接触，发生的燃烧就比较充分，当放置一块瓷砖时，氧气不充足，蜡烛燃烧不充分。因此，氧气的浓度导致了燃烧有两种方式：充分燃烧和不充分燃烧。 【板书】二、促进燃烧的方法 1、充分燃烧与不充分燃烧： 点燃 点燃 充分燃烧 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 点燃 C2H2 + O2 CO2 + H2O 不充分燃烧：产物是炭黑（或CO）和水 回答：在氧气中，单位体积内的氧分子的数目多一些，即氧气的浓度较大，所以燃烧更加剧烈。 培养学生归纳总结的能力 【过渡】同学们你们有没有野炊的经历？在野炊时为了使火堆燃烧的更旺盛，除了增大氧气的浓度，还可以怎么做？ 这样可以增大木柴的表面积，与氧气接触就更加充分，燃烧就会更加彻底，从而促进了燃烧。 【活动天地】促进可燃物燃烧的方法 请归纳出促进燃烧的方法 【板书】 2、方法：增大氧气的浓度 或增大可燃物与氧气的接触面积 【练习】题单课堂练习3、4、5题 回答：把较大的木柴变成较小的木柴 回答：把较大的木柴变成较小的木柴 练习 通过讲解一氧化碳的危害提高学生的预防CO中毒的意识 【观看视频】一氧化碳中毒 【板书】3、CO中毒及其预防 (1)CO的产生： 点燃点燃 点燃 点燃 C + O2（充足） CO2 C + O2（不充足） CO 点燃 点燃 C + CO2 CO （2）CO的物理性质：无色无味的气体，难溶于水 （3）CO的化学性质A：毒性 与血液中的血红蛋白牢固结合 点燃 点燃 B：可燃性 CO + O2 CO2 举例：冬天用煤炉烤火时要开窗通风目的是什么？ 【练习】题单课堂练习1、2题 笔记、记忆 理解 回答：增大氧气的浓度，使煤炭充分燃烧。防止CO中毒。 培养学生归纳总结的能力从学生的日常生活引导学生明白促进燃烧的方法 培养学生归纳总结的能力 【过渡】我国古代四大发明有哪些？火药的一个用途就是制造烟花爆竹。在过年的时候点燃一支小小的爆竹就会发生爆炸，如果将爆竹里少量的火药放置在露天空地上点燃则不会发生爆炸，这是为什么呢？ 【板书】三、爆炸是如何发生的 1、概念： 【实验】氢气的爆炸实验 【投影】氢气爆炸示意图 【讲解】通过爆炸的概念我们可以分析出为什么把火药放置在露天空地上不发生爆炸。 请总结爆炸的条件 【板书】2、爆炸的条件： （1）在有限空间内迅速反应