四年级语文下册第二单元集备教案.docVIP

竹岐小学学区课堂教学设计 年级： 四年级 学科： 语文 课 题 5.中彩那天 课 时 2 集备时间 2014.2.15 主备教师 薛丽香 集备教师 薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章 授课班级 授课教师 授课时间 教 学 设 计 补 充 说 明 教学内容：5.中彩那天 教学目标： 1.运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐…… 　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　3.学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。　理解"父亲"面临的道德难题。多媒体课件一、谈话激趣,导入新课 　　1.板书课题:强调"中"的读音、"彩"的写法 　　2.过渡导人学习课文。 　二、检查预习、顺情引导 　　1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。 　　2.指名轮读课文,教师根据学情相机指导。 　三、创设情境、启发疑问 　　　以感情朗读的方法,学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。 　　1.创设情境:体会"我"中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读4、5自然段。 　　2.启发疑问:再读4、5自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。 　　3.学法尝试:以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题,进一步学会提问。 　四、渗透学法,边读边想 　　　以多读多想的读书方法,学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解"父亲"面临的"难题",为深入理解课文做好铺垫。 　　1.学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:"父亲到底面临怎样的难题?". 　　2.针对学生阅读中的困惑,师生交流读书方法,帮助学生一句句读通课文。 　　3.学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解父亲面临的难题。 　　4.学生再读书,并大胆质疑,为深入学习做好铺垫。 　五、布置作业 　　　认真读课文,并通过上网或读书等途径查找资料,为下节课深入学习做好准备。 一、复习检查 　 二、抓住重点句深入探究,在师生共同读书学习辩论的过程中,渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。 　　解决上节课学生遗留问题,并深入思考"父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?"引导学生联系上下文认真读书,在学生思辩的基础上理解为什么是"道德难题",从而充分认识父亲的高贵品质,理解中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。"和"一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富的含义。(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,帮助学生进一步理解诚信,理解重点句的含义。) 　 三、想象写话:当库伯派人把汽车开走后,"我"和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。 　 四、学习生字(重点是字形) 　　　如:"德":用"十四人一条心"的口诀帮助学生记忆,强调"心"上有一短横。要充分发挥学生的主动性,让学生自己创编记字口诀,使学生快乐识字、写字。 　 五、课外延伸:今天,在我们的生活中,也有许多关于彩票的故事,请同学们选择一个自己感兴趣的话题,自由组合,通过查找资料、采访等方式,展开研究性学习。　　中彩那天 　　　　　　　　　　开车　　 道德难题　　留？ 　　　　　　　　　　不高兴　 　?　　 还？ 年级： 四年级 学科： 语文 课 题 6*.《万年牢》 课 时 1 集备时间 2014.2.15 主备教师 薛丽香 集备教师 薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章 授课班级 授课教师 授课时间 教 学 设 计 补 充 说 明 教学内容：6*.《万年牢》 教学目标： 1、运用已有的识字方法，认识“巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8个生字。 2、根据阅读提示，独立阅读课文，了解故事内容。体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，用自己的语言有条理的复述课文内容，并与他人交流自己的阅读感受。 教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。 教学难点：联系生活实际和同学交流读后的体会。 教学准备：多