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八年级地理(下)全册教学设计 (精选) 八年级下册地理教案 正安四中 八年级 教师 郑继波 2015年3月 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 课 型：新授课 教学目标 知识与能力 1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭-淮河南北两侧自然环境，地理景观和居民生产生活习惯的差异。 2、读“中国四大地理区域”图，能够在图上指出我国四大地理区域的位置和范围。 3、通过对四大地理区域划分界限的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解他们的地理差异。 过程与方法 1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 2、通过小组活动培养学生团结合作的能力。 3、通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。 4、通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度和价值观 通过教学培养学生互助合作的思想意识 教学重点 秦岭—淮河线的地理意义 教学难点 四大地理区域划分的依据 教学课时 1课时 教学方法 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法 教学过程 导入新课 中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！ 一、秦岭—淮河线