低年级学员情况分析及措施.docVIP

2014年学员情况分析 一年级 刘祎：听话；字迹工整；爱好学习；态度认真；自学能力强。 措施：建议以后多鼓励此学生，培养其广泛兴趣。 王加润：比较听话；但稍缺乏学习主动性；做作业效率低，不稳定。 措施:①可以培养孩子主动积极询问的态度。 ②和做题效率哦的同学学习。 ③多鼓励，培养自主学习能力，集中自我注意力。 张晶晶：做作业时易走神，注意力不集中；欠缺认真倾听的习惯。 措施: ①养成良好的写作业习惯，灌输“先预习，后听课；先作业，后检查”的思想。 ②加强“耐心、恒心”教育，培养自主、自觉意识。 常栩阁：善于听取老师习惯；自我思考意识薄弱；作业完成拖沓。 措施：①改掉依赖、拖沓的习惯，每天坚持按时做完作业。 ②多询问他人，多阅读书籍，养成自我思考习惯。 曹颖：学习能力强；但思想懒惰；遇到问题不会解决；自主习惯弱。 措施：①培养孩子“自主、爱好学习”的心态，多阅读，多看多思。 ②不娇惯孩子，不放纵，让她清楚什么必须做。 ③多做数学练习。 陈云铎：思想活泛；作业完成速度略慢；爱说话和干扰他人；依赖性强。 措施：① 养成“坐得住”的习惯，可以每天阅读课外书。 ②要学会自主思考问题，每天坚持做一些小题目。 李笑晗：学习能力强，爱好读书，但坐不住。 措施; ①让孩子接受鼓励式引导。 ②让她多读书，多背书。 二年级： 杨世珂：学习态度好，做作业快，但惧怕背书，爱逃避困难。 措施; ①每天设置一点小任务，让她坚持完成。 ②多做阅读，背诵任务。 王俊涛：头脑聪明；可注意力不集中；作业完成可以。 措施; ①多和作业完成好的同学在一起竞争，会进步快。 ②多练字，多做发散思维的练习。 郭鸿晔：注意力不集中；作业完成慢；字迹潦草；不努力学习。 措施; ①建议重新巩固基础学科：拼音、练字。 ②加强注意力集中培训，多练字。 王梁：作业完成的效率高；但不稳定；作业马虎。 措施; ① 培养孩子稳定性，养成认真习惯。 ② 多做些计算题，练习书法写字。 郜嘉祥：数学明显好于语文；专注力不集中。 措施; ① 多做语文练习，加强课外阅读。 ② 增强背诵，练字。 冯启航：注意力集中短暂；自主思考能力弱。 措施; ①加强自主思考训练，多让他自己解决问题。 ②加强练字 总结： 对于1、2年级的学生，应以培养他们专心听讲、写字姿势、正确的良好习惯为重点； 对于3、4、5、6年级的学生，就可以在此基础上提出作业整齐、规范、细心、迅速等要求。 加强教育，启发自觉。 坚持从小事做起。 反复强化巩固。 相互学习，相辅相成。 善运用批评和表扬。 听的习惯的培养。 看的习惯的培养 思的习惯的培养 说的习惯的培养 10做、查习惯的培养