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芜湖县在线课堂培训 一、什么是在线课堂 “在线课堂” 借助领先的互联网通讯技术，配合摄像头、电子白板等硬件，可实现名师教室课堂的远程在线教学。它能轻松将学校间的优秀资源大范围辐射，解决农村教学点缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。 二、在线课堂的意义 1、确保现阶段农村教学点开足开齐国家课程，共享优质教育资源，促进义务教育均衡发展，缩小城乡教育数字鸿沟。 2、基于教育信息化，推进教学点教学改革的有效途径。 3、创新教学研究方式，提高教学点教学质量的有意探索。 4、保障农村和边远地区适龄儿童就近接受良好的教育，并能全面健康快乐地成长。 三、在线课堂教学的主要目标和任务 以县城为单位，充分发挥中心学校辐射作用，组织各教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，通过中心学校主课堂与1-2个教学点接收课堂之间利用网络平台同步教学，并进行教学互动，实现优秀教学与优质课的资源共享，同时组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学。 四、在线课堂使用流程 （一）课前使用步骤 1. 管理人员每天早上提前开机检测在线课堂系统是否正常，重点关注麦克风的音量、电池电量，摄像机的角度、画面等。如发现问题应及时处理。如果本校没有相应的管理人员，作为主讲教师，就必须会完成这些操作。 2. 教师要提前10分钟到达教室，依次开启音视频处理终端、电视机、计算机、投影机、无线麦、音箱等设备。 3. 主讲教师登陆在线课堂系统，双方进行测试，互相检测视频、音频接收效果。辅助教师重点检查主讲课堂的教师视频是否清晰、跟踪是否正常，以及教师的声音是否清晰，音量是否适中 。 4. 主讲教师根据室内光线情况，决定是否开灯或关闭窗帘，调节室内光线；检查接收教室的光线情况、摄像机拍摄角度是否合适、音量是否合适，通知辅助教师及时调整，确保双方音视频效果良好。 5. 若遇到突发问题，教师需及时联系管理人员。问题如短期内无法解决应及时调整课程。 （二）课中使用步骤 主讲教师根据教学需要，及时将主画面切换成教师本人、白板、教学点等画面。辅助教师配合主讲教师进行相应操作。 （三）课后使用步骤 1. 主讲教师和辅助教师相互交流反馈。 2. 主讲教师和辅助教师退出在线课堂系统，依次关闭音视频处理终端、电视机、计算机、投影机、无线麦、音箱等设备。关闭总电源，不得在未关闭设备的情况下直接断电。 3. 主讲教师和辅助教师填写在线课堂使用记录，并向管理人员反馈。 4. 主讲教师和辅助教师做好教室和设备的清洁。锁好门窗，或移交给其他教师或管理人员。 5. 管理人员每天下班前再次检测在线课堂系统是否正常。综合检测的情况、教师在线课堂使用记录和反馈等，做好维护日志，并报给县电教馆。 五、教师使用注意事项 1. 在线课堂从技术上可以一拖多，但实际教学时，一个主讲教室对应一个教学点效果最佳，即“一拖一”教学模式。如果教学点人数较少，可以考虑“一拖二”，甚至“一拖三”，一拖更多则不可取。 2. 在线课堂教学分为有生模式和无生模式。但通过试验，有生模式效果不佳，还应采用无生模式。 3. 授课教师要熟知在线课堂《教师教学应用操作规范》，并严格按照规范要求使用在线课堂设备系统。 4. 主讲教师上课时尽量在跟踪摄像机有效拍摄范围内（跟踪范围为黑板宽度），尽量不频繁走动，不要走下讲台。 5. 主讲教师讲授或提问应关注对方回复情况，如果超过3秒没有回复，应重复一次。切勿说完话就迫不及待地重复呼叫。 6. 主讲教师上课时，表情应适度夸张，并可适当辅以肢体语言，以保证教学点学生可以看清楚表情；授课语速和节奏需要适当放缓，兼顾到声音传播和接收具有不同步性，确保学生听清教师的授课内容。 7. 教学内容立足应知应会，“在线课堂”教学以课标为依据，结合农村教学点实际，可适度降低教学难度，并相应减少教学内容（通常要减少正常课程的1/3左右，但也要因不同情况而定，确保学生能接受到最重点的课程内容）。 8. 教师在使用时，不得随意挪动设备，不得卸载、删除系统软件，不得变更系统参数。 9. 要教育学生爱护设备，注意安全，不得触摸摄像头、电视机、音响、线路等设备。 六、日常维护注意事项 1. 非企业维修人员不得擅自拆卸相关设备设施，不得擅自改变相关参数； 2. 要保持在线课堂教室卫生整洁，安排定期打扫。在线课堂教室地面的打扫，要拖而不能扫； 3. 主讲教室和接收教室的摄像机镜头要定期使用软布擦拭，避免因灰尘遮盖影响画面效果； 4. 接收教室麦克风采用电池供电，要做到及时更换电池，避免因电池电量低影响声音效果； 5. 假期要定时开机，防止设备因发潮损坏； 6. 如遇雷雨等恶劣天气，应提前关闭设备电源及门窗。 七、在线课堂系统操作 见图示 西河学校 陈