教育心理学本科模拟试题三.docVIP

教育心理学A 模 拟 题 三 一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．普遍认为，当今学习目标之父是 【 】 A．泰勒 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉 2．一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于 【 】 A．1923年 B．1913年 C．1903年 D．1879年 3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 【 】 A．思维准备阶段 B．思维阶段 C．感觉运动阶段 D．抽象思维阶段 4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 【 】 A．心理健康 B．记忆 C．智力 D．学习 5．贾德提出的迁移理论是 ． 【 】 A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括化理论 D．关系理论 6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流 派是 【 】 A．行为主义 B．精神分析C．格式塔心理学 D．认知心理学 7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 【 】 A．刺激反应联结 B．信号 C．概念学习 D．问题解决 8. 一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫 【 】 A．认同 B．移植 C．投射 D．回归 9. 提出掌握学习理论的是 【 】 A．华生 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉 10．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是 【 】 A．加涅 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳 11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是 【 】 A．生存需要 B．归属需要 C．尊重需要 D．自我实现的需要 12．刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是 【 】 A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳 13．与求异思维关系最为密切的是 【 】 A．形象思维 B. 抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维 14．智力技能形成的最高阶段是 【 】 A.活动定向 B．内部言语 C．有声的外部言语 D．无声的外部言语 15．最早提出迁移概念的心理学家是 【 】 A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳 16．提出动机性遗忘理论的心理学家是 【 】 A．弗洛伊德 B．罗杰斯 C．布鲁纳 D．斯金纳 17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是 【 】 A．文学 B．数学C．历史 D．法律 18．研究认知风格最著名的心理学家是 【 】 A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根 29. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是 【 】 A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设 20.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 【 】 A．解释的理解 B．字面理解C．批判性理解 D.创造性理解 二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。 21．布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。 ( ) 22．阿Q精神是认同作用的一个典型。 ( ) 23．科尔伯格的道德发展理论深受皮亚杰《儿童的道德判断》一书的影响。 ( ) 24.测验效度是反映测验分数的稳定性、可靠性的指标。 ( ) 25．学生学习的积极性可以从学生的注意状态、认知水平和意志状态三方面来加以考察。 ( ) 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分) 26．理解：是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动 27. 有意义学习：是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为的、实质性的联系的过程。 28．下位学习：指所学的新知识相对于原有认知结构时为下位关系时的一种学习方式或同化模式。(P176) 2