知识【百年学典】2015高中生物(广东专用)学业水平测试配套课件：专题九 生物的变异.pptVIP

1.(2013 年 6 月广东学业水平)下图表示同源染色体 a、b 联 ) A 会，其中 b 出现了变异，其变异类型属于( A.染色体缺失 B.染色体倒位 C.基因重组 D.基因突变 * 2.下列各基因组合中最可能是二倍体生物的配子的是 ( ) A.Aabb B.Ee C.DE D.Abb 解析：在细胞的基因型中，控制同一性状的基因出现几次， 则有几个染色体组，二倍体生物配子应只含一个染色体组。 3.含三个染色体组的细胞是( ) C A A B C D * 4.(2012 年 6 月广东学业水平)以下疾病中，属于染色体异 ) C 常遗传病的是( A.乙型肝炎 B.艾滋病 C.猫叫综合征 D.白化病 * 5.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是( ) B A.促进细胞融合 B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 C.促进染色单体分开，形成染色体 D.诱导染色体多次复制 解析：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤 体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数 目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可 能发育成多倍体植物。 * ) 6.(多选)下列不属于单倍体的是( A.二倍体种子长成的幼苗 ABD B.用四倍体的植株枝条扦插成的植株 C.用六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗 D.用鸡蛋孵化出的小鸡 解析：单倍体是指由配子直接发育成的个体。A、D 项是 二倍体，B 项是四倍体。 * 名称 杂交 育种 诱变 育种 单倍体 育种 多倍体 育种 基因工 程育种 原理 基因 重组 ①__________ ②___________ 染色体 变异 基因 重组 方法 杂交→自交→筛 选→自交 辐射、激光、 化学药剂等诱 变 花药离体培养 后，人工诱导加 倍 秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗 转基因 技术 优点 不同个体的优良 性状集中在同一 个体上 ③________突 变频率 明显④_______ 育种年限 器官大，提高 产量和营养 成分 目的 性强 缺点 育种时间 ⑤______ 多害少利 技术复杂 技术复杂 技术 复杂 实例 家畜育种 高产青霉菌株 的选育 高产抗倒伏水 稻的培育 无子西瓜的 培育 转基因 抗虫棉 考点 4 生物变异在育种上的应用 各种育种方法的比较 染色体变异 提高 缩短 长 基因突变 * 【例 1】(2014 年广东学业水平模拟)培育 “黑农五号” 等 ) 大豆品种，采用的方法是( A.基因工程 C.诱变育种 B.杂交育种 D.单倍体育种 [解题关键]“黑农五号”是通过利用辐射方法处理大豆进 行培育的一种育种方式，因此属于诱变育种。选 C。 * 【例 2】人们想把两个小麦品种的优良性状结合在一起， 育种上的一个有效方法是杂交育种，当中所依据的主要遗传学 原理是( ) A.染色体数目增加 C.染色体数目减少 B.基因重组 D.基因突变 [解题关键]杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常 用方法，它所依据的主要遗传学原理是基因重组。选 B。 * 【例 3】(多选)下列关于育种的叙述中，错误的是( ) A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 [解题关键]杂交育种只是原有基因的重新组合，不会形成 新的基因；四倍体和二倍体杂交，产生的受精卵可发育成三倍 体植物；诱变育种一般多害少利。选 BCD。 * 1.(2012 年 1 月广东学业水平)科学家通过诱变育种方法可 培育出具有优良性状的新品种，如( ) C A.杂交水稻 C.太空甜椒 B.转基因抗虫棉 D.克隆羊 解析：A 为杂交育种，B 为基因工程育种。 2.单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据 ) 的遗传学原理是( A.基因自由组合 C.染色体变异 B.基因突变 D.基因重组 C * 3.下列技术中，不能获得抗锈高产小麦新品种的是( ) A.诱变育种 C B.杂交育种 C.花粉离体培养 D.转基因育种 解析：花粉离体培养获得的是单倍体，一般高度不育。 * 4.育种是农作物提高产量、改善品质的有效措施，诱变育 种与杂交育种相比所具有的优势是( ) A ②能形成新基因 ③能形成新 ①能大幅度改良某些性状 基因型 ④一般对个体生存有利 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析：诱变育种与杂交育种都能形成新的基因型，诱变育 种产生的变异是不定向的，利少害多。 * 5.在动物的育种中，用一定剂量