广东高中新课改：过程和反思.pptVIP

广东高中新课改：过程与反思;广东课程改革推进情况;课程目标;一、改革课程目标;过程与方法;二、改革课程结构;世界各国课程改革呈现共同趋势：;普 通 高 中 课 程 2004年 开始 实施;民国中学课程（1923年）;普通高中课程结构;化学 1;地 理;艺术与 文化 系列;各科目选修模块（系列）表;三、改革课程内容;解放后学术性课程变化（高中）课时总量占活动总量的百分比;学科类、实践类课程比例变化表课时总量占活动总量的百分比; ;;;选修、必修课程比例变化表;教材的功能由“教教材转变为用教材教”，教师可以调整、筛选和补充。 课程内容包含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 “课程资源”是对课程内容的深化和拓展，学生学习的内容变得丰富多彩了。 开发和利用课程资源的重点难点在于研究学生，而不是知识系统的建立及其演绎。 教材是基本的但不是惟一的课程资源。 ;四、改革教学方法; 新课程实施要求;五、改革评价与考试;教育部澄清不准确报道：高中未实行学分制;学习领域 144分; ■学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分。 ■三年中获得116个必修学分， 28个选修学分，其中选修Ⅱ至少获得6学分。 ■总学分达到144方可毕业。 ■通常情况下学生三年内可获得180个学分。 ■ 每个模块学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块1学分），学分由学校认定。; ;六、改革课程管理;实施新课程对学校教学管理工作的新要求;（一）学校必须具有自主安排课程的能力;学校安排课程的基本要求; 设置课程方案的原则;■高中一年级主要设置必修课程（宜从高一第二学段以后全面引入），逐步增设选修课程（文科类选修课程可较早引入），学生可跨班级选修； ■高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。 ■ 研究性学习、社会实践、社区服务等课程的开设。;教学周期是按学期安排还是按学段安排？;设置???程方案的原则;设置课程方案的原则;深圳中学;广东实验中学;乳源中学;制订学校课程方案的程序;学校成立课程委员会;课程安排的表现形式;（二）学校必须加强对学生选课的指导; ;如何指导学生合理选课？;学生选课指导流程图： ; 学生在选课过程中可能会出现的问题：;（三）学校必须构建新的班级管理平台; 粤教基〔2004〕83号：; 深圳中学;;（四）学校必须更新评价学生的内容和方式; 七、关于广东高中教学水平评估;广东省教育厅2006年10月11日印发了：;高中教学水平评估的目的;示例 一：“教学理念”;示例二 ：“课程规划”;教学水平评估指标;教学水平评估结论;教学水平评估结论;教学水平评估结论;教学水平评估结论;教学水平评估结论;分 级 评 估;教学水平评估方法;广东实验中学新课程环境下的课堂教学要求;广东实验中学新课程课堂教学10项原则;教学评估中如何打造“亮点”;课改的“看点”;对广东高中新课改的几点思考;在学校课程领导中—— 校长将如何面对新课程？; 校长面对：;校长受到的限制：;校长可能的态度及对策：;课程实施的检验办法：;需要提供的行政和学术支持：;需要配套的机制：; 广东省学分认定办法： 修习的课程必须按规定的方式进行考核认定。 考核未通过的科目、模块可以按规定进行补考。 学分以模块为单位认定，认定程序： ——学校确定课程考核负责人 ——课程考核负责人提交学生考核成绩 ——学科组审核 ——教务处复核 ——主管教学校长确认 ——学分管理员记入学生学籍表并存档 （有关负责人必须签署意见并签名） ;案例一：民企可突破地方课程开发？;案例二：“中国最小（最大）的官”—— 班主任能取消吗？;案例三：走班制——行政班与教学班;案例四：作业批改和评语;案例五：武侠小说与通俗文学;案例六：境外教材使用管理;案例七：高考改革必须跟进;广东高考办法变化;广东3+X高考的录取原则;广东用高考指挥棒助推“新课改”;