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2009年第8基第11期(总第135期) 构建物业管理专业工学结合人才培养模式的长效机制 蒋秋霞 (杭州职业技术学院，浙江杭州310018) 摘要：高职院校积极推行工学结合，改革人才培养模式，是新形势下高职教育改革的重要方向。杭州职业技术学院物业管理专业 自1998年9月开办以来，一直致力于“工学结合”教学改革与实践，本文主要介绍本专业工学结合人才培养模式长效机制的探索与实 践，重点阐述构建工学结合人才培养模式长效机制四个方面的措施：观念更新、模式创新、路径实施和机制保障。 关键词：物业管理；工学结合；人才培养模式；长效机制 中图分类号：a549．2l 文献标识码：A 文章编号：167l一8089(2009)ll—0083—02 随着高等职业教育的持续发展，高职院校积极推行工学结合 利用区域优势，积极为区域经济发展提供人才、科技、文化等多方 人才培养模式。这是新形势下高职教育改革的重要方向．也是加快 面的服务。本专业与杭州经济技术开发区建设局物业管理科、杭 高职教育发展的根本出路。教育部《关于全面提高高等职业教育 州经济技术开发区众多物业服务企业构建起了“三位合一、三方 教学质量的若干意见》进一步强调指出了大力推行工学结合，突 联动”的产学研合作平台。旨在把产学研贯穿于“合作办学、合作 出实践能力培养，改革人才培养模式。因此构建工学结合人才培 育人、合作就业”的全过程，旨在政府、学校、企业(行业)三方有机 养模式的长效机制势在必行。 结合，建立互动合作机制，共同开展人才培养。 一、工学结合人才培养模式的内涵 (三)学生顶岗实习全面展开。自2006年以来，本专业学生的 工学结合是以学生为主体、就业为导向，充分利用校外环境 顶岗实习在校外合作企业全面展开。本专业采用合作企业招聘顶 与资源(一般为企业、行业)，实现工作与学习的有机结合，以期获 岗实习、“预就业”的方法，配备了由专业教师、合作企业管理技术 取工作经验，提高学生专业技能在内的各方面综合素质的人才培 人员、行业协会工作人员组成的顶岗实习指导队伍。专业教师主 养模式。工学结合强调学生主体，要求工学深度融合；工学结合体 要负责学生的论文指导，企业管理技术人员、行业协会工作人员 现工学并重，要求多方参与；工学结合的目的是培养高素质技能 主要负责学生的顶岗实训指导，相互配合、分工合作，有效地保证 型人才；工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合。 了顶岗实习的质量。 工学结合机制在于校企互利、互惠、互动、双赢。 (四)课程体系改革初步启动。按照我院“重构课堂、联通岗 二、我院物业管理专业工学结合人才培养模式的探索与实践 位、双师共育、校企联动”的教学改革思路，物业管理专业于2008 杭州职业技术学院物业管理专业在人才培养定位上是培养 年9月召开了工作任务和职业能力分析会议，来自知名金都、野 能在物业服务企业、房地产中介机构、房地产开发公司从事物业 风等物业服务企业的专家，采取“头脑风暴法”模式，针对物业管 管理、物业经营工作的高素质技能型人才。本专业积极创建基于 理专业的人才需求，进一步明确了我院物业管理专业的目标岗位 职业素质和岗位技能培养为目标的“工学结合”人才培养模式，把 群，并在岗位群知识、能力、素质分析的基础上，构建了基于岗位 工学结合作为人才培养创新的重要切人点，从而带动课程建设和 能力分解的项目化课程结构体系，专业课程体系改革开始。 教学改革，取得了良好的成效。 三、构建我院物业管理专业人才培养模式长效机制 (一)校内外生产实训基地建设成效显著。“真情实景”的校内 (一)以市场需求为导向。创新工学结合培养理念。首先，专业 实训基地有：物业管理实训室、形体实训室、会计模拟实训室和客 组教师要转变思想，更新观念、认识到位、深刻领会高等职业教育 服前台接待中心。其中物业管理实训室配置了智能建筑模拟系