2018高考物理一轮总复习第一章运动的描述匀变速直线运动的研究实验1研究匀变速直线运动课件.ppt

* 运动的描述　匀变速直线运动的研究 第 一 章 实验一　研究匀变速直线运动 考纲要求 考情分析 命题趋势 研究匀变速直线运动 2016·天津卷，9(2) 2013·浙江卷，23 2013·广东卷，34(1) 2011·广东卷，34(1) 　　高考对本实验的考查主要侧重于对打点纸带的研究——通过打点纸带计算瞬时速度、计算加速度、判定物体运动性质，同时要注意此方法的类比拓展，如通过频闪摄像研究物体运动、通过其他“留迹法”研究物体运动. 知识梳理·夯实基础 核心考点·分层突破 对应演练·迁移运用 栏目导航 一、实验目的 1．练习使用打点计时器，学会用打点纸带研究物体的运动情况． 2．会利用纸带求匀变速直线运动的速度、加速度． 3．利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的v-t图象，根据图象求加速度． 知识梳理 · 夯实基础 三、实验器材 电火花计时器(或电磁打点计时器、低压交流电源)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线． 四、实验步骤 1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 2．把一条细绳拴在小车上，细绳绕过滑轮，下边挂上合适的钩码，将纸带穿过打点计时器，固定在小车的后面．实验装置如图所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行． 3．将小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车． 4．小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带． 5．换纸带重复做三次，选择一条比较理想的纸带测量分析． 五、数据处理 1．由实验数据得出v-t图象 (1)选适当的点作计时起点，在纸带上标出计数点，用刻度尺量出各计数点到起点的距离． (2)计算各计数点的速度，填入表格，根据表格中的v、t数据，在直角坐标系中描点． (3)根据描的点作一条直线，使各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧，如图所示． 2．小车运动的速度随时间变化的规律 (1)小车运动的v-t图象是一条倾斜的直线，如图所示，当时间增加相同的值Δt，速度也会增加相同的值Δv，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化． (2)既然小车的v-t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，所以小车的速度随时间均匀变化． 六、误差分析 1．根据纸带测量的位移有误差． 2．电源频率不稳定，造成相邻两点的时间间隔不完全相等． 3．纸带运动时打点不稳定引起测量误差． 4．用作图法，作出的v-t图象并不是一条直线． 5．木板的粗糙程度并非完全相同，这样测量得到的加速度只能是所测量的平均加速度． 七、注意事项 1．平行 纸带、细绳要和长木板平行． 2．靠近 释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置． 3．先后顺序 实验时应先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带． 4．防止碰撞 在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地，小车与滑轮碰撞． 5．减小误差 小车另一端挂的钩码个数要适当，避免速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上打的点过于密集． 6．纸带选取 选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点密集部分，适当选取计数点． 7．准确作图 在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位(避免所描点过密或过疏，而导致误差过大)，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条平滑曲线，让各点尽量落到这条曲线上，落不到曲线上的各点应均匀分布在曲线的两侧． 考点1　实验原理与操作 [例1]研究小车匀变速直线运动的实验装置如图甲所示，其中斜面倾角θ可调．打点计时器的工作频率为50 Hz.纸带上计数点的间距如图乙所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出． 核心考点 · 分层突破 (1)部分实验步骤如下 A．测量完毕，关闭电源，取出纸带 B．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车 C．将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连 D．把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔 上述实验步骤的正确顺序是：________(用字母填写)． (2)图乙中标出的相邻两计数点的时间间隔T＝_____ s. DCBA 0.1 考点2　数据处理与误差分析 [例2](2016·四川成都市第三次诊断性测试)某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律，物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处)，从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示，打点计时器电源的频率为50 Hz. (1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点___和____之间某时刻开始减速． (2)计数点5对应的速度大小为______ m/s，计数点6对应的速度大小为