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小学备课细则 小学备课细则 备课是提高教学质量的关键。教师必须按照课程标准要求，根据教材内容及学生实际认真备课。制定出切实可行的学期教学计划，编写出实用的教案，为实施课堂教学做好准备。 具体要求如下： 1.学习《课程标准》：首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2.钻研教材：深入钻研教材，通过感知教材理解教材掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。 3.备课要做到一课三备（主备人一备，备课组集体二备，任课教师结合自己班级学情三备。） 一备：根据教学进度安排各课时的主备人，由主备人精心设计一份教案，即初案。（要求电子稿，严厉禁止网上下载）。 二备：备课组内全体教师按规定的时间、地点参加集体备课活动。在集体备课活动中，再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标要求、教学重难点、教学环节、练习与作业、小组学习活动、教学方法和手段及评价方式等积极展开讨论，在充分发挥主备人作用的基础上，形成备课组集体教案，即母案。（初案和母案由主备人完成后将电子稿交给组内成员。） 注：集体备课应做到五定一交流，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。 三备：任课教师要结合自己班级的实情，利用集体备课的母案再次备课，作出修改，或增或删或调整，对重点教学环节要充分预设，形成适合任教班级的最佳教学方案子案。教案要符合素质教育的要求，要体现教学目标、师生活动、学生自主学习等，要有自己的鲜明特色。 （注：每周每位主备课人至少备3课时，集体教研至少1次。） 4.不同年龄的教师做出不同的要求：45岁以上老师的备课在教材上以批注的形式出现；教龄在5年以下的教师采用电子备课、在打印稿上批注本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理及手写备课的形式出现；其他老师采用电子备课和在打印稿上批注的形式出现。 5.教学反思：每位教师每周至少五次。（教龄五年以下的老师每次反思字数至少500字）。 注：1.任教语文、数学两门基础学科的教师及主任英、体、音、美、科等专职教师按上述要求备课。 2.非专职教师，如兼任体、音、美、英、科等学科的，可采用计划式与批注式备课相结合的方式。 3.任教多个年级的专职教师可以主备一个年级，其他可以实行计划式备课与批注式备课相结合的方法。 4.每周要超周备课两篇。 1