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如何命题（通用） 房涛 一、命题指导思想 高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。因此，高考模拟考试也应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、命题原则 要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，重视对考生科学素养的考查，以利于激发考生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。 三、试题总体要求 1.试题内容应严格限定在《考试说明》规定的本课程的范围之内，杜绝“超纲”现象。 2.每一试题都要有明确的考核目的。 3.试题应根据《考试说明》要求的层次编拟，准确体现《考试说明》要求的水平。 4.试题要科学，题意明确，回避有争议的问题。 5.试题文字通顺，表达准确、简练。 6.考查内容、试题素材、评分标准和参考答案所涉及的内容应注意种族、民族、风俗、城乡、性别等及社会各部门、行业的差异，避免造成误解和负面影响。 7.试题形式应有助于实现本学科考试命题的科学化、规范化。 四、试题具体要求 试题包括立意、情境、设问三个方面 1.立意是试题的考查目的，命题时应以立意为中心 立意要正确，即要正确实现考试目的，注重能力考查。 立意要准确，每题所体现的考查目的要准确无误，不重不漏。 立意要集中、突出，要有重点，每题实现一两个考查目的。 2.情境是实现立意的材料和介质，试题的情境有以下要求 服从于立意，根据立意要求裁剪、搭配各种知识内容。 设计的情景不能超出被试生活的经验和理解的范围。 情境新颖，有一定的信息量，有一定的深度。 明确、准确、简洁、相容、独立、条理。 3．设问是试题的呈现形式，设问应注意： 围绕立意、根据情境选择设问方式，做到形式与内容的统一。 设问要新颖、巧妙、灵活。 设问的语言要准确、精炼、通俗、易懂。 指令明确，要求恰当，问题可解。 五、选择题命制要求 完成如下考查功能： （1）在较大的知识范围内，实现考查目标： （2）准确地测试对概念、性质、公式、法则、定理的掌握和理解程度。 （3）有效地测试学科基本的能力，重在应用知识和方法分析解决问题的灵活性和敏捷性。 （4）测试深度，注重基础部分，适当照顾中等层次。 选择题命题要求 1．提干表述准确，不提供答案信息，不出现与答案无关的线索。 2.选项与提干内容须属同一范畴。 3.正确项与干扰项长度、结构、水平等尽量相应。 4.干扰项能反映考生的典型错误。 5.各题正确项的排列随机，分布均匀。 六、非选择题的命制要求（包括填空、简答、论述、作文题） 填空题 1.提问和限定词准确，答案唯一。 2.空位的位置、数量适当。 3.题目的文字表述与空位的关系确切、无歧义。 简答、论述和作文题 1．侧重考查思维能力，展现考生解题的思维过程，推理和计算过程，比较深入地考查考生的素质。 2.题意明确，设问清楚，无歧义。 3.答题量与赋分值合理。 七、试卷命制要求 1.内容效度 命题限定在《考试说明》规定的知识范围之内，对知识覆盖率满足考试要求。 各部分的内容比例符合《考试说明》规定的要求。首先保证重点内容的考查。各部分知识的要求层次不超过《考试说明》规定的最高层次。 全卷中各层次试题的比例符合规定。 2.整卷难度要求 组拼试卷时各题目的难度不能完全相同，难度分布应有一定的梯度。 试卷按其难度分为容易题、中等题和难题 ——难度为0.7以上的试题为容易题 ——难度为0.4-0.7之间的试题为中等题 ——难度0.4以下的试题为难题 各种试题分数的比为容易题：中等题：难题=3:5:2，有效地控制试卷的难度，全卷难度控制在0.50-0.55。 3.合卷中各学科难度大体相当。 4.学科能力要求，各项学科能力的考查比例符合规定。 5.题型比例，各种题型试题的比例符合规定。 6.各种区分度的试题比例适当。 7.考试时间及试卷满分值。 控制试卷长度，各题作答时间之和应小于本学科规定的考试时间，使中等以上水平的考生在规定时间内完成全卷，并有10—15分钟的检查时间。 8.各种题型中，同一知识范围内的试题一般不超过一个。各题之间不能存在相互暗示、参照的信息。 9.各种题型前有科学、明确、简洁、合理的指导语。 10.试卷、参考答案及评分标准的总说明要置于卷首，表述确切、简洁。 八、参考答案和评分参考的要求 1.参考答案要科学、准确、规范、简洁、与题意相符。 2.评分标准可操作性强，便于评分。 3.给出常规的解法和比较 新颖的解法。 4.平和不同解法的评分标准。 5.合理确定采分点，逐层赋分。 6.鼓励创造性解法，控制评分误差。