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[卖火柴的小女孩教学设计]了不起的女孩教学设计
[卖火柴的小女孩教学设计]了不起的女孩教学设计
导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[卖火柴的小女孩教学设计]了不起的女孩教学设计”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内容。
相关资料一 : 了不起的女孩教学设计
教学目标:
nbsp;nbsp;nbsp; 1.学会本课的5个生字,理解18个词语的意思。
nbsp;nbsp;nbsp; 2.能给课文分段,概括段落大意,并能根据课题归纳课文主要内容。
nbsp;nbsp;nbsp; 3.感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。
4.找到文中富有感情色彩的词句,体会其中渗透的思想感情,并能有感情地朗读。
教学重点:了不起的表现,感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神;理解含义深刻的句子,能有感情地朗读。
教学难点:段落大意和课文主要内容的概括。
课前预习:
1、理解生字词语
读准字音,认清字形,并能组词。
nbsp;nbsp;nbsp; 用ldquo;( )rdquo;找出文中的新词,并想办法理解。
重点:身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化nbsp; 意蕴nbsp;nbsp; 经线nbsp; 纬线
2、读通课文,了解大意,有问题的地方,在边上打上问号。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1.读通课文,理清课文脉络,并能根据课题添加关键词概括课文主要内容。
2.学会本课的5个生字,理解部分词语的意思。
3.学习课文第一段,初步感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。
教学过程:
一、揭题质疑。
出示课题:3nbsp;nbsp; 了不起的女孩
读了课题你有什么想问的吗?
问题预设有:这位了不起的女孩是谁?她的了不起表现在什么地方?
二、 检查预习。
1、说说难读难写字-指名认读-齐读-开火车组词
2、说说你所理解的词语-齐读
3、课文:说说难读的句与段-指导读-逐段指名读-评议
4、预习过程中你遇到了哪些问题?
三、 理清脉络,了解大意
1.带着问题选用自己喜欢的方式再读课文:
这篇课文在写法上与前两篇文章相比有什么不同?
2.反馈交流:
理解ldquo;插叙rdquo;,然后找出插叙部分,
nbsp; 指导分段。(1-2、3-8、9-10或1-2、3-9、10)
四、 学习第一段
1. 默读第一段,找找课始是哪一件事令你感慨这是一位了不起的女孩。
2. 交流:李欢身患绝症,却剪了一幅以地球为hellip;hellip;的精致的剪纸作品赠给这次慈善活动的发起人。
3.指导朗读,体会意蕴。
nbsp; 地球mdash;mdash;全世界
nbsp; 小花mdash;mdash;美丽nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 热爱世界和平
nbsp; 橄榄枝mdash;mdash;和平
看了李欢这幅意蕴深刻的剪纸作品,你们知道亨利middot;兰伍福斯为什么要组织ldquo;给孩子一个世界rdquo;的国际慈善活动了吗?
学生畅所欲言mdash;mdash;
小结:是呀,有的人虽身患绝症,但他们同样有着一颗健康、美好的心灵。亨利太伟大了,他在召唤我们这些健康的的人放飞爱心,让那些身残或得绝症的人得到更多的爱,让他们快乐每一天。
4.齐读第一段,概括段落大意。
五、布置作业
1.抄写生字词语。
2.完成课堂作业本第一题。
第二课时
教学目标:
1.继续学习课文,进一步感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。
2.能正确概括第二、三段的段意。
3.能理解含义深刻的句子。
4.能以ldquo;李欢,我想对你说rdquo;为题写一段读后感。
教学过程:
一、学习第二段
1.李欢之所以受到国际慈善机构邀请参加ldquo;给孩子一个世界rdquo;的活动的原因是什么?
(身患绝症而学习成绩优秀)
理解ldquo;苛刻rdquo;并说话:这也是李欢受到邀请的条件,这个条件非常高,过于严厉,就如文中所说的ldquo;苛刻rdquo;,能用ldquo;苛刻rdquo;针对自己说一句话吗?
2.默读课文,用ldquo;mdash;mdash;rdquo;划出能概括李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩的原因的句子。
3.找出课文中具体描写小李欢顽强拼搏的句子朗读体会。
她从不要求老师和家长对她特殊照顾。
等打完了针,退了热,人清醒了些,她就迫不及待地要求妈妈把课本念给她听。hellip;hellip;ldquo;将来我还要考中国最好的大学呢。rdquo;
每年都是三好学生,每门功课的成绩都不低于95分;
常人难以想象的拼搏,顽强的毅力
4.第四自然段说父母对李欢很ldquo;残酷rdquo;,是ldquo;残酷rdquo
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