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[鲸第二课时教学设计]第十单元《统计》教学设计 第四课时 导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[鲸第二课时教学设计]第十单元《统计》教学设计 第四课时”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 第十单元《统计》教学设计 第四课时 教学内容:教科书第112～113页,练习二十一第1～3题. 教学目标: 1,使学生进一步掌握复式条形统计图的制作方法,能根据数据完成相应的复式条形统计图. 2,使学生能根据图中数据进行比较,分析,进一步提高学生分析问题,解决问题的能力. 3,在解决问题的过程中,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,发展数学应用意识. 教学过程: 一,复习引入 1,完成练习二十一第1题. 出示统计图. 这张统计图反映了什么情况 从这张统计图中你能了解些什么 指名回答. 出示讨论题:你能解决这三个问题吗 小组讨论,交流. 汇报讨论结果,集体评价. 你觉得哪些运动技能比较容易掌握 哪些运动技能掌握的难度较大 哪些运动技能男,女生水平差距较大 哪些运动技能男,女生水平接近 你是怎么看出来的 说说理由. 2,学好复式条形统计图对我们分析生活中的现象或事情有帮助吗 想自己试一试吗 二,巩固练习 1,完成练习二十一第2题. (1)课前分小组调查本组同学体育达标合格情况. (2)各组汇报本组合格情况,其余组记录. (3)各组分工整理数据,把数据填入统计表. (4)展示统计表,核对数据是否正确一致. (5)统计表的数据应如何在条形统计图上表示 (6)每一项数据应画在哪里 (7)纵轴上一个单位表示多少 怎样区别男,女生 (8)独立完成条形统计图,展示学生作业,集体评价. 2,完成练习二十一第3题. (1)这些数据反映了什么情况 (2)你会根据提供的数据完成统计图吗 (3)独立完成条形统计图,展示学生作业,集体评价. (4)如果不分上半学期和下半学期,应怎样整理数据 统计图应该怎样画 独立完成单式条形统计图,展示作业,集体评价. (5)出示3个问题,小组讨论. 单式条形统计图与复式条形统计图有什么联系和却别呢 与单式条形统计图比较,复式条形统计图的优点在哪里呢 独立完成计算,指名说说方法. 三,课堂总结 通过本节课的学习,你在统计方面有什么新的收获 向大家介绍一下. 相关资料二 : 《比尾巴》第二课时教学设计2 【教学目标】 　　１、写会３个生字，认识１种笔画和２个偏旁。 　　２、会认１２个字。 　　３、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。 　　４、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。 【教学重点】 　　会写３个生字，认识１种笔画和２个偏旁。 【教学难点】 　　正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。 【教学方法】 　　合作探究、发现学习、实践创新教学法。 【教学准备】 　　收集动物图片、录音、生字卡片、小黑板。 【教学课时】 　　２课时。 【教学过程】 一、趣味揭题、复习生字词 　　动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。 　　第一关：生字关 （抽学生读、齐读） 　　第二关：词语关 （开火车读） 二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点 　　１、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？ 　　　　（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。） 　　２、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。 　　　　（学生读后交流，老师贴图。） 　　　　说话练习： 　　　　今天，来参加比赛的有（　　 ）、（ 　　）和（　　　　）。 　　３、“比尾巴”大赛的项目有哪些？ 　　　　自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。） 　　　　自由读、指名读。 　　４、“比尾巴”的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。 　　５、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作） 　　６、填空练习： 　　　　猴子的尾巴（　　）。兔子的尾巴（　　）。松鼠的尾巴（　 　）。 　　　　公鸡的尾巴（　　）。鸭子的尾巴（　　）。孔雀的尾巴（ 　　）。 　　７、小结： 　　　　课文以三问三答的形式出现。共有４节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。 三、练习扩展 　　１、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？ 　　　　做练习：书85页读读画画。 　　２、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么