[鲸第二课时教学设计]苏教版语文第十册课文《望月》第二课时教学设计.docVIP

[鲸第二课时教学设计]苏教版语文第十册课文《望月》第二课时教学设计.doc

  1. 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[鲸第二课时教学设计]苏教版语文第十册课文《望月》第二课时教学设计

[鲸第二课时教学设计]苏教版语文第十册课文《望月》第二课时教学设计 导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[鲸第二课时教学设计]苏教版语文第十册课文《望月》第二课时教学设计”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 苏教版语文第十册课文《望月》第二课时教学设计 教学要求:nbsp;nbsp; 1、能正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。2、能联系课文内容,理解文中描写小外甥对月亮产生想象的句子的意思。3、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。课前准备:1、布置学生收集有关月亮的诗词。2、多媒体课件。教学过程:一、导入新课清幽的夜空,一轮明月深情地凝视着大地,静静地吐洒着它皎洁的光辉。上节课,我们跟随作者的脚步来到江轮甲板上望月,月光洒落在长江里,月光洒落在长江两岸的芦荡、树林里,洒在我们身上。渐渐地,我们陶醉了。这节语文课我们继续(学生齐读课题)——望月。课文中有哪些描写月亮的语句?(指名读)(月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,江面被照亮了……)(少时不识月,呼作白玉盘……)(诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。)师:这句话描绘了好美的意境,我建议大家齐读一遍。(他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。)师:这句话含义深刻,我们也齐声读一遍。……同学们读得正确、流利。月亮充满诗情画意,古往今来,许多文人墨客借月亮抒发情怀,写下了大量脍炙人口的诗篇。二、品读对诗的内容。要想读好文中的“我”和小外甥对诗的内容,可不容易呀!(生自由练读,师行间聆听学生的练读。)同学们认为该如何读好对诗的内容呢?(要注意诗的节奏;要注意人物的不同语气。)课文中暗示我们要努力读出什么气氛?“清幽”什么意思?“旷远”什么意思?(板书“清幽旷远”并指导学生读一读。)同桌间配合对诗。(生合作练读,师个别指导。)哪对同桌愿意对诗给大家听?(指名两、三对同桌合作对诗,师和其他同学给予评价。)我们进行小组间对诗,好吗?能不看书吗?(全班同学分成两大组对诗。)请看大屏幕上的图画对诗,比赛哪组同学对得好?(幻灯出示有明月的意境图片或动画。)生:(春风又绿江南岸,明月何时照我还。)(明月松间照,清泉石上流。)(深林人不知,明月来相照。)(明月出天山,苍茫云海间。)……师小结:清幽的月光洒在我们肩上,优美的诗词滋润着我们的心田。我们沐浴着诗和月的光辉,沉醉在(生齐读)——清幽旷远的气氛中。(板书:沐浴诗和月的光辉)月朗星稀的夜晚,同学们可以在院子里,在阳台上静静地赏月,真切感受清幽旷远的气氛。过渡:文中的小外甥聪明可爱,爱幻想,跟他交谈是一件很愉快的事情。他突然又冒出一个问题来——(生齐说,师板书)月亮像什么?而他自己的回答更是有趣。三、品读小外甥幻想的内容请大家自由读小外甥幻想的内容,边读边思考该怎样读。(生自由练读,师个别指导。)该怎么读小外甥幻想的内容?能尝试着读给大家听听吗?(读出小外甥的活泼可爱;像讲童话故事;绘声绘色地读……)会读书的孩子准能注意到课文中对朗读要求的暗示。“绘声绘色”是什么意思?(板书:绘声绘色)请同学们绘声绘色地读小外甥幻想的内容,用心体会,并谈谈自己的感受。(大屏幕出示小外甥幻想的内容:月亮像眼睛,天的眼睛。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地……每个月都要圆圆地睁大一次……)生:(感受到小外甥的天真、可爱。)nbsp;(感受到小外甥的幻想非常奇特。)……nbsp;nbsp;nbsp; (感受到小外甥的语言很美。)是啊,小外甥的幻想好美啊,请注意大屏幕上的变化。你发现了什么?(小外甥幻想的内容变成诗的形式,用幻灯打出:月亮像眼睛,天的眼睛。这是明亮的眼睛,它很喜欢看我们的大地,每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次。)小外甥诗一般的幻想,耐人寻味。咱们再来读一读,尝试读出诗的节奏和韵味。(生练读,师个别指导。)多美妙的语言呀,储备到我们的“文学仓库”里来,好吗?(屏幕上出示:月亮像nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; ,nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;

您可能关注的文档

文档评论(0)

347991227 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档