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九下语文三峡学典答案 九下三峡学典参考答案： 1 诗两首 学习探究 1. sī ②nù ③ zhǎi ④ h?u long 2. ①腐 墓 愤 3．示例：“不”和“正”合成“歪” “工”和“力”合成“功”、“刃”和“心”合成“忍”等 4. 在此，包含诗人的坎坷经历和对土地的执著眷念 在此，为刻骨铭心、至死不渝之意 5. 艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤（或类似的答案） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??。6. 余光中 台湾 家国之思 7. 诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。8. 诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。 当堂训练 1.表示语意的转折，不能去掉，因为破折号前写鸟生前为土地呼号歌唱，破折号后写鸟死后用身躯滋养土地，生前死后，形成了强烈的对比，如果去掉，读到此处会显得突兀，破坏这首诗的整体性。 2.省略号表示了这份“ 爱”的凝重。 3.诗人把自己比作“鸟”，却和古典诗词中鸣翠柳的黄鹂．啼血的杜鹃等大异其趣。他没用“珠 圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词，而是用”嘶哑“来形容鸟的歌喉，是颇具匠心的。诗人将自己与鸟为一体，试想，抗战初期悲壮的时代氛围里怎能听到或听出”珠圆玉润“的叫声？嘶哑的喉咙里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地的深沉执着的爱。 4. 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 5.“被暴风雨所打击着的”“汹涌着我们的悲愤的”分别用来修饰“土地”和“河流”，它使我们体会到诗人借助这些形象表达了当时对祖国大地正在遭受苦难的沉重心情，写出了人民，包括诗人自己的悲愤。6.“土地”、“河流”、“风”和“黎明”。“土地”是祖国大地的象征，“河流”与“风”是中国人民不屈不挠的反抗侵略者的英勇顽强精神的象征，“黎明”是充满光明、希望、生机勃勃的解放区的象征。 7. 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。 8.童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离 9.邮票，船 票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。 10.表示时间顺序的词语：“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“ 而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。 11.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。 拓展延伸 1．三十年前和三十年后；柳树梢头和椰树梢头 2．因离开家乡，而有一种忧伤 3．家乡的风情，表明思乡之情 4．月亮，代指故乡 5．在家乡，家人团聚是喜悦；离开家乡，思念是忧伤 6．月亮圆了，但人未团圆，平添了一种伤感。 7．找到了一个好的抒情载体。 8. 一把剪刀，一匹绵绮， 一堆破布付之一炬；一根铁鞭，一树繁花，满地残红踏入泥沙。9.人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的流逝，生命惨遭摧折。10.当时艰难处境；苦闷。11. 3、5 句押韵，韵脚：去 炬 2、5句押韵，韵脚：花 沙12.暗指当时黑暗、冷酷的现实。13.言之成理即可。示例：时间是一把刻刀,生命是一块木头;一刀一刀地削去,等到削完的时候,把一堆木屑一吹而走. 2 我用残损的手掌 学习探究 1. zhàng ② xìng zǎo ③ hāo ④l?u 2. ① 残损 憔悴 蘸 3．残损 奇异 微凉 彻骨 细软（或新生） 憔悴。 4. 形容非常冷，冷得刺骨。 形容面色不好看 5.戴望舒诗全编 戴望舒 戴梦鸥 雨巷 6.对比 .“手掌” 7. 冷色调词有：残损、灰烬、彻骨、阴暗、寂寞等，暖色调的词有新生、温暖、 明朗、坚固、蓬勃如春、永恒等。诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。8. 这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”