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九年级导学新作业语文下册 九年级导学新作业语文下册篇一：初三语文下册导学案 涟水县第一中学初三年级语文学科导学案 编号: 001 课题：《鼎湖山听泉》 编写：审核： 班级： 姓名：___ 一、预习作业 1．给下列加点字注音或根据注音写汉字 肇庆（） 嬉戏（） 污垢（） yíng（）联．．． 拾级（）淙淙（）怅wǎng（ ）迸跳（） ．．． 一hóng（）万lài（）俱寂 jiǒng（）然相异 2．找出下列词语中的错别字并改正 泠泠淙淙小心翼翼 繁花似锦万籁俱寂 蜂蝶翩飞生意昂然 可见一班新陈代谢 改正： 3．填空 （1）本文作者______________，当代______________家。 （2）“山不在名，有泉则灵”这句话从________代诗人______________的作品《 ____ 》中的“____________________”一句演变而来的。 （3）本文是以_____________顺序为主来组织材料的，“___________”字是这篇美文的 题眼。 二、随堂练习 1．选词填空 ①过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就_______(A迎B扑C拂)面而来。 ②那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时常常________（A绕B趴C偎）我膝下的爱女。 ③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶_________（A涌B掀C推）去。 ④白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：_________ ，是草丛中淌过的小溪；__________，是石缝间漏下的滴泉； __________，应为万道细流汇于空谷；___________，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。（A那雄浑如钢管齐鸣者B那厚重如倍司轰响者C那清脆如弹拨者D那柔曼如提琴者） 2．课文第8段首句说“入夜，山中万籁俱寂”，下文又说“泉声浸着月光，听来格外清晰”。 这样说算不算前后矛盾？为什么？ 3．课文结尾处说“泉水就是鼎湖山的灵魂”。你研读课文后，对这句话是怎样理解的？ 4．课文中有许多描写听泉的优美文字，请你选择一处精彩的句子作简要评点。 三、巩固练习 阅读理解 入夜，山中万籁俱寂 。 借宿寺旁客房，如枕泉而眠。（1）深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那 ① 如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那 ② 如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那 ③ 如倍司 轰响者，应为万道细流汇于空谷；那 ④ 如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名 ”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 （2）孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 1．根据语境，把下面词语选填在文中序号处。 A．雄浑 B．厚重 C．清脆 D．柔曼 ①___________②___________ ③___________ ④____ _______ 2．分析画线句子（1）在结构上所起的作用。 3．作者是怎样把泉声写得如此具体、细腻的，这样写有什么好处？谈谈你的理解。 4．请自选角度，对画线句子（2）作简要点评。 5．作者从泉声中听出了什么？作者是怎样引出这一点的？ 6．读了选文，你从中受到了什么启发？联系实际，写一则阅读心语。 四、作业布置 1、背诵下面关于“泉”的名句 ①明月松间照，清泉石上流。 —— 王维《山居秋暝》 ②问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》 ③泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ——杨万里《小池》 2、激情辩论 目前，不少地区设立了自然观光带，大力开发旅游资源，有的同学认为这种做法并不值得提倡。班里针对“开发旅游资源的利与弊”展开讨论。对此，你持什么观点？说明理由。 3、预习第二课，完成相关预习作业。 涟水县第一中学初三年级语文学科导学案 编号: 010 课题：《创造思想录》 编写： 审核： 班级： 姓名：_ 一、预习检查 1、根据拼音写出相应的汉字 开tuò( )bèi( )烧 jùn( )工 一chóu( )莫展 声y