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高职院校思想政治工作中“五老”育人作用探讨 　　摘 要 老干部、老战士、老专家、老教师、老模范是高职院校德育工作的宝贵资源，高职院校应充分发挥老同志的政治水平、阅历威望、工作资历、亲情年龄、专业学识等优势，使其成为高职院校学生的思想培育员、学风督导员、行为引导员、?困帮扶员、心理辅导员、事业奠基员。 　　关键词 高职院校；思想政治工作；高职学生；五老 　　中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）26-0064-03 　　高职院校思想政治工作是关系到学校培养什么样的人和怎样培养人的一项重要工作，直接影响学生的培养质量，关系着高职院校的生命，是学校工作的重中之重[1]。目前，许多高职院校学生存在个体心理素质比较脆弱、文化基础薄弱、自身文明行为养成不够、人生目标模糊、心理问题突出等特点，高职院校学生思想政治工作任务繁重。因而，探索实践适合自身院校特点的德育模式是摆在高职院校思想政治工作人员面前的重要课题。 　　“五老”即老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等老同志队伍是一个特殊群体，是一个丰富的人才资源库，也是培养教育高职学生的不可忽视的一支重要德育力量。因此，高职院校建立由离退休老领导、老教师和团干部、学生管理人员等人组成的德育组织，充分发挥“五老”群体的政治优势、专业优势、威望优势、亲情优势、阅历优势，使他们进一步发扬红烛精神，照亮青年学生的成才之路，可成为高职院校德育工作的一个重要突破口。 　　一、积极发挥老同志的政治水平优势，当好青年学生的思想培育员 　　很多老同志都是在社会主义革命中经过血与火的洗礼或在社会主义建设事业中经过千锤百炼的老同志，他们信念坚实，立场坚定，思想素质过硬，政治理论水平高，党性组织性强[2]。这是青年学生学习的榜样和青年学生取之不尽的学习资源。因此，高职院校可以通过组织老同志联系学生班级，配合班主任对学生实行面对面、零距离的指导、教育。组织他们通过党的创新理论报告、时事政策宣讲、热点问题讨论、焦点问题辩论、青年马克思主义学校、英模人物事迹演讲、纪念党和国家重大节庆活动等形式，开展形势政策教育、社会主义核心价值体系教育和理想信念教育，配合学校开展好青年学生的思想政治教育工作，使学生的思想教育工作有声有色，实实在在，鲜活有效。如，老同志可以帮助青年学生增强党性观念，端正入党动机，与学生党支部一起严把入党思想关、材料关、程序关、宣教关。在党的各类学习实践工作活动中，引导学生党员做一名合格的共产党员，在学习、生活、工作中发挥先锋模范作用。对他们常鞭策、常提醒、常鼓励、常推动，当好青年学生的思想培育员。 　　二、充分发挥老同志的教育教学优势，当好青年学生的学风督导员 　　高职院校很多离退休老教师都为管理育人工作了一辈子，为教书育人工作了一辈子。他们治学严谨，学识渊博，富有实践经验，工作精益求精，深谙教学规律，掌握教学艺术，具有管理水平，并且退休后时间充裕，继续为学校尽心出力的热情犹在，为了发挥他们的优势，院系等教学单位要有意识地创造青年教师与老教师沟通交流的机会。同时，学校是以教学为中心的，学生是以学业为主业的，所以教好书、学好习，也就是教风学风一体化建设尤其重要，因此“五老”在这个环节上的作用不容忽视，他们是学风建设督导员的理想人选。高职院校建立了质量监控和评价机制，实行了教学督导制度，可聘请了退休的老教师、教学管理干部作为督导员，帮助青年教师站稳讲台，过讲课关，手把手传授教学经验。“抓教风，促学风”，老同志在教风学风一体化建设方面发挥着不可替代的作用。他们平时深入课堂，随堂听课，加强对听课班级的出缺勤情况管理，记录报告情况，教育整改，抽查学生作业、实习报告，加强日常督导，发现问题及时反映和总结。在考试时，他们亲临考场，巡视检查，促进考风建设。 　　三、努力发挥老同志的身份威望优势，当好青年学生的行为引导员 　　老同志为党和国家奉献了青春和热血，在他们的工作生活阅历中既有丰富的经验，也有深刻的教训，每个人都是一本人生成长的个性彰显的教科书[3]。他们或者是老领导、或者是老教授，抑或是老专家学者，在学校乃至社会上某一领域享有威望。因此，他们在规范青年学生言行举止方面很容易起到引领和教导作用。他们的成功经验、身份和威望诠释了人生价值所在，借助这种楷模效应，青年学生们可以取捷径、走正路、快发展。老专家、老教授把自己最珍贵的心得体会传给青年学生，把自己的成长经历、经验教训讲给青年学生，使广大学生从生动的事例中，从身边的榜样中受到启迪。知道什么该做，什么不该做，怎样奋斗才能无愧自身，无愧于父母，无愧于社会，无愧于时代。老同志在校园的时空环境中，对青年学生不文明不得体的表现进行规劝和引导，将为青年学生摒弃陋习，养成文明习惯，遵守学生行为准则，树立社会主义荣辱观